概要：新整理的《月光启蒙》课堂实录： 课堂教学观摩：《月光启蒙》 作课老师：特级教师 扬州市教研室教研员 陈萍老师 一、快速浏览，整体感知文本 1、快速阅读课文，谁是我启蒙老师？ 2、“母亲不识字，却是我的启蒙老师。”母亲不识字，她用什么给我启蒙呢？ 过渡 二、创设情景诵读感悟启蒙 出示图片创设情景 1、闭上眼睛师深情唱歌谣。 2、好听吗？ 想读一读吗？自己试试（出示歌谣）
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新整理的《月光启蒙》课堂实录：
课堂教学观摩：《月光启蒙》
作课老师：特级教师 扬州市教研室教研员 陈萍老师
一、快速浏览，整体感知文本
1、快速阅读课文，谁是我启蒙老师？
2、“母亲不识字，却是我的启蒙老师。”母亲不识字，她用什么给我启蒙呢？
过渡
二、创设情景诵读感悟启蒙
出示图片创设情景
1、闭上眼睛师深情唱歌谣。
2、好听吗？
想读一读吗？自己试试（出示歌谣）
生读
3、谁愿意读？
4、想一想，母亲忙完了一天的活计原本应该很累了，这时候却搂着我唱歌谣，你说说母亲是怎么样的人？
生讨论
5、唱完一首后，母亲又唱了一首，唱这首歌谣时母亲心里会想些什么呢？读一读
生读交流：
生：现在生活虽辛苦，但孙友田今后一点光会有出息，将来一定能过上好日子
……
指导朗读
会读了想唱吗？闭上眼听老师唱歌谣
听母亲唱歌谣，你有什么感受？
生：轻快
生：有节奏
生：很幸福
作者孙友田又是怎么样写他的感受得呢？
6 、出示：她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻地，像三月的风，像小溪的流水，小院立即飘满它那芳香的音韵。
（1）领会芳香的音韵
（2）读一读（配乐）
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