多元的“泪水”解读《海伦·凯勒》一课教学片断赏析

概要：多元的“泪水”解读《海伦·凯勒》一课教学片断赏析 《海伦·凯勒》是苏教版小学语文五年级下册第3单元的开篇之作。课文以感人的笔触向我们介绍了一位与命运抗争的女英雄——海伦·凯勒。其中详写了海伦摸盲文、拼单词，完全靠触觉学习说话的艰难历程，略写了海伦一岁半时遭受的不幸和大学毕业后将她全部的爱倾注在残疾人身上的事迹，突出了重点，更好地表现了海伦对生活的热爱和不屈不挠的奋斗精神，深深地打动了每一位读者。笔者在执教过程中，和学生一起学习交流，一次次被课文内容所感动。特别是第4自然段中，描写海伦在学习过程中所经受的磨难是常人难以想象的，在她身上所表现出来的追求知识的精神也是常人难以比拟的，看似平淡的语句，心灵却受到了莫大的震撼。课文的第三部分第七自然段，海轮在萨勒老师的指导下，付出了常人难以想象的艰辛，学会了说话，回到家里，大声地喊着爸爸、妈妈。此时此刻，她的父母紧紧地抱住了她，流下了兴奋的泪水。教学中，老师拓展了这样一个问题，却收到了意想不到的效果。师：同学们，此时海伦的爸爸妈妈这兴奋的泪水中饱含了什么呢？（沉默片刻，同学们纷纷举手发言）A同学：我认为这兴奋的泪水中饱

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多元的“泪水”解读《海伦·凯勒》一课教学片断赏析

     《海伦·凯勒》是苏教版小学语文五年级下册第3单元的开篇之作。课文以感人的笔触向我们介

绍了一位与命运抗争的女英雄——海伦·凯勒。其中详写了海伦摸盲文、拼单词，完全靠触觉学习说

话的艰难历程，略写了海伦一岁半时遭受的不幸和大学毕业后将她全部的爱倾注在残疾人身上的事迹

，突出了重点，更好地表现了海伦对生活的热爱和不屈不挠的奋斗精神，深深地打动了每一位读者。

笔者在执教过程中，和学生一起学习交流，一次次被课文内容所感动。特别是第4自然段中，描写海伦

在学习过程中所经受的磨难是常人难以想象的，在她身上所表现出来的追求知识的精神也是常人难以

比拟的，看似平淡的语句，心灵却受到了莫大的震撼。课文的第三部分第七自然段，海轮在萨勒老师

的指导下，付出了常人难以想象的艰辛，学会了说话，回到家里，大声地喊着爸爸、妈妈。此时此刻

，她的父母紧紧地抱住了她，流下了兴奋的泪水。教学中，老师拓展了这样一个问题，却收到了意想

不到的效果。

师：同学们，此时海伦的爸爸妈妈这兴奋的泪水中饱含了什么呢？

（沉默片刻，同学们纷纷举手发言）

A同学：我认为这兴奋的泪水中饱含着激动。因为爸爸妈妈看到女儿能说话了，激动万分。

B同学：我觉得这兴奋的泪水中饱含着自豪。因为女儿从小就失明失聪，是个残疾人，可她并没有自暴

自弃，而是经过自己的努力，现在和一般正常人一样，他们为有这样的女儿而感到自豪。

C同学：是的，我觉得这兴奋的泪水中更多饱含着欣慰。海伦从小就成了残疾人，多少拖累了父母亲。

但他们宁愿替孩子苦，替孩子痛。可能有时候，甚至希望他们自己能和女儿交换，让女儿看见，让女

儿听见。作为父母，他们为女儿感到惋惜，可是更多的是无奈。现在好了，女儿在老师的帮助下，通

过自己不懈的努力，终于能开口说话了，他们感到欣慰。

D同学：我认为这兴奋的泪水中饱含着幸福。女儿失明失聪，是不幸的。为了能说话，他们暂且的分别

了，终于功夫不负有心人，女儿付出的艰辛的努力，得到了回报，她能像正常人那样说话了。作为父

母，他们感到幸福，为女儿感到幸福。

E同学：是啊，可怜天下父母心。要知道女儿双目失明，双耳失聪，父母亲会舍不得，痛在心里。现在

看到活生生的女儿就在眼前，而且能开口说话了，他们怎能不激动，不骄傲，不幸福呢？他们爱自己

的女儿，有太多太多说不完的话想和女儿说，但是千言万语又不知从何说起，于是这份对女儿深深的

爱化作了一个紧紧的拥抱，化作了兴奋的泪水流了下来。这泪是高兴的泪，是自豪的泪，是欣慰的泪

，更是幸福的泪。

（班里响起了经久不息的掌声。）

F同学：说得真棒！我还想说父母的爱比天高，比海深啊！

面对以上同学的回答，笔者脸上也露出了欣慰的笑容。真没想到，那一句简短的句子能引起同学们这

么深的感悟。他们不仅走近了海伦，更走近了海伦父母亲的内心，体会了此时他们的想法，表达了他

们的心声。海伦·凯勒正因为有这样深爱着的父母，长大后，大学毕业，她才会把自己全部的爱都倾

注在残疾人身上，这就是“以爱报爱”的道理吧。