概要：生1：我觉得，“不怕”和“远征”听起来特别有力量。师：好的，你来读一读这行诗。生1：红军不怕远征难。师：一个“不怕”，读得多么有力！还有吗？请你来说。生2：第二行的“只”读起来也特别有力量。师：恩，只等闲。这一个词，读起来也让人非常的振奋。同学们，何谓“只等闲”？请你来说说看。生3：是平平常常的事。师：把什么，看作了平平常常的事？请那位男同学，手举得多高啊。生4：他们把翻过千山万水当做是平平常常的事。师：好的，请你来读一读这行诗。生：万水千山只等闲。师：同学们，在明代诗人于谦的诗中，他的《石灰吟》诗中有这样的诗句——千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。刚才那位同学，毛主席在这儿用了“只等闲”，一个只字，向我们传递什么呢？请你说。生：向我们传递着红军不畏艰险、勇往直前的精神。师：好一个勇往直前！请你来读一读第一行的两句诗。生：红军不怕远征难，万水千山只等闲。师：同学们，开篇的两行是全诗的总领。毛主席写得极为有气势，我们一起来铿锵有力地读一读，好不好？红军不怕，起——生：红军不怕远征难，万水千山只等闲。师：让我们就这样，带着自己的感受，顺着诗人写下的诗行，再来读一读这两行诗
南京市语文教学年会《长征》课堂教学实录,标签：苏教版五年级下册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com师：好的，你来读一读这行诗。
生1：红军不怕远征难。
师：一个“不怕”，读得多么有力！还有吗？请你来说。
生2：第二行的“只”读起来也特别有力量。
师：恩，只等闲。这一个词，读起来也让人非常的振奋。同学们，何谓“只等闲”？请你来说说看。
生3：是平平常常的事。
师：把什么，看作了平平常常的事？请那位男同学，手举得多高啊。
生4：他们把翻过千山万水当做是平平常常的事。
师：好的，请你来读一读这行诗。
生：万水千山只等闲。
师：同学们，在明代诗人于谦的诗中，他的《石灰吟》诗中有这样的诗句——千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。刚才那位同学，毛主席在这儿用了“只等闲”，一个只字，向我们传递什么呢？请你说。
生：向我们传递着红军不畏艰险、勇往直前的精神。
师：好一个勇往直前！请你来读一读第一行的两句诗。
生：红军不怕远征难，万水千山只等闲。
师：同学们，开篇的两行是全诗的总领。毛主席写得极为有气势，我们一起来铿锵有力地读一读，好不好？红军不怕，起——
生：红军不怕远征难，万水千山只等闲。
师：让我们就这样，带着自己的感受，顺着诗人写下的诗行，再来读一读这两行诗，谁来读？请你来读。
生：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
师：谢谢你。同学们，读着这两行诗，五岭和乌蒙山都给你带来怎样的感觉啊？请你说。那位女同学。
生：就是感觉很高大险峻的。
师：什么山，给你带来高大险峻的感觉？请你说。
生：我觉得乌蒙山给我们带来高大险峻的感觉。
师：五岭呢？你说。
生：五岭给我带来了蜿蜒曲折、连绵不绝的感觉。
师：怎么会有这样的感觉呢？
生：因为逶迤的意思就是连绵不绝，这样连绵不绝的山一定是很雄伟的。
师：“逶迤”这个词，有时候也会形容河道啊、道路啊，它的连绵不绝。她从一个词当中读出了一种感觉。你们看，请那位同学来读一读，读出你的感觉。
生：五岭逶迤。
师：好，这就是逶迤的五岭。五岭，是都庞岭、大庚岭、越城岭、萌渚岭等五座山岭的合称。这五座山岭，它绵延在江西、广东、广西、湖南、贵州等五省的边境上，历来被人们称为“天然的屏障”。我们一起来读一读这个词，起——
生：五岭逶迤。
师：刚才，那位同学说，乌蒙带给他高大险峻的感觉。你来再读一读这个词，你的眼前会出现怎样的景象？请你来说。
生：读了这个词，我眼前仿佛出现了一座高耸入云的高山，直插云霄。
师：好一个直插云霄！还有吗？请你说，陈易若（音）。
生：它的峰顶还环绕着几片云。
师：（出示图）同学们，这就是乌蒙山，它横跨云南、贵州两省边境上，海拔有2300多米。它就像巨人一般挡住了红军的去路。我们一起来读一读这个词，起。
生：乌蒙磅礴。
师：你们看，五岭逶迤和乌蒙磅礴同样写山的，有什么不同？有什么不同？请你说，这位男同学。
生：五岭是连绵不绝，山峦起伏的样子。
师：写出它的长。
生：而乌蒙是高大耸立在云霄之间的样子。
师：写出它的高耸。好，请你把这个词对比着来读一读，两个词。
生：五岭逶迤，乌蒙磅礴。
师：同学们，要想翻越这样的山岭，用一个字来说就是——
生：难。
师：何况当时的中国工农红军是在忍饥挨饿，又受到敌人围追堵截的情况下，真是难哪！难于上青天！可是你再看看毛主席写下的这三个字，读一下——
生：只等闲。
师：你再读一读这两行诗，相信同学们一定有话要说。请你说。
生：我从这两行诗里头看出了红军不怕艰难、面对艰难永不退缩的那种感觉。而红军面对五岭那么长、乌蒙那么高，他们竟然说五岭就像那种腾起了细浪，而把乌蒙山比作走那种泥丸。
师：泥丸就是？
生：滚动的小泥球。
师：哎呀，你看，这两位同学感受多么细腻啊，多么深刻啊！
生：五岭和乌蒙气势那么的磅礴，但是它们在面对红军不怕远征难的心理...
师：谁？红军面对——
生：那个...红军在面对那个逶迤的五岭、气势磅礴的乌蒙山的时候，它们即使再险峻，也会被红军看的微不足道。
师：好一个微不足道！你们注意听啊，他刚才呀，急于要把自己内心的感受说出来，内心的感受非常的丰富。我跟你握握手，谢谢。同学们，细浪、泥丸是怎样的？谁能到这儿把它表示出来，简单的。细浪，翻腾的细浪，滚动的。好，就请你。
生：（上黑板画）
师：请留步。为什么将它画得这么小啊？
生：因为我觉得在红军眼里，它们就像不堪一击的小泥丸。
师：就是泥丸。同学们，从她画出的图，我分明读到了两个字——蔑视。红军蔑视什么？请你说！
生：红军蔑视千山万水。
师：是的，就是蔑视一切困难。我们请一位同学把这两行诗读出来，读出这种蔑视一切困难的气概！请你来读。
生：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
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