概要：师：哎，你听，她在读后三个字时是微笑着的。也想读吗？生：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。师：你为什么这样表达？生：五岭逶迤和乌蒙磅礴可以读出它的气势非常大，但是呢，每句的后面三个字应该读得非常的轻松。因为它们在红军眼里都是非常的渺小的。师：感受多么深刻呀。同学们，所以有人说，毛主席写下的这两行诗乃神来之笔，我们五一班的同学也能够品味出其中的精妙。前后左右的同学说一说，交流交流，说说你的见解。生：（自由讨论）师：可以来说一说吗？好，请你说。生1：我觉得这一句是用了夸张的手法，是为了侧面衬托红军不怕任何困难。师：你懂得真多。侧面，就是写出了你刚才所说的，是不是啊。来，读一读，一个夸张。生1：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。师：这是一面，还有吗？生2：我觉得这两行诗也运用了比喻的手法，是把气势磅礴的五岭比喻作在跳跃的小细浪，把高大雄伟的乌蒙山比作了滚动的小泥球。我看出红军面对这些雄伟的山峦是从容不迫的。师：好，读一读，把你体会的精妙通过你的声音传递过来。生2：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。师：还有吗？来，我们再听听其他同学的高见。请你说。生3：从这里看出来红军不怕困难的
南京市语文教学年会《长征》课堂教学实录,标签：苏教版五年级下册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com师：哎，你听，她在读后三个字时是微笑着的。也想读吗？
生：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
师：你为什么这样表达？
生：五岭逶迤和乌蒙磅礴可以读出它的气势非常大，但是呢，每句的后面三个字应该读得非常的轻松。因为它们在红军眼里都是非常的渺小的。
师：感受多么深刻呀。同学们，所以有人说，毛主席写下的这两行诗乃神来之笔，我们五一班的同学也能够品味出其中的精妙。前后左右的同学说一说，交流交流，说说你的见解。
生：（自由讨论）
师：可以来说一说吗？好，请你说。
生1：我觉得这一句是用了夸张的手法，是为了侧面衬托红军不怕任何困难。
师：你懂得真多。侧面，就是写出了你刚才所说的，是不是啊。来，读一读，一个夸张。
生1：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
师：这是一面，还有吗？
生2：我觉得这两行诗也运用了比喻的手法，是把气势磅礴的五岭比喻作在跳跃的小细浪，把高大雄伟的乌蒙山比作了滚动的小泥球。我看出红军面对这些雄伟的山峦是从容不迫的。
师：好，读一读，把你体会的精妙通过你的声音传递过来。
生2：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
师：还有吗？来，我们再听听其他同学的高见。请你说。
生3：从这里看出来红军不怕困难的钢铁意志。
师：怎么看出来的？你留给我们一个玄想，那么我们请你点破一下。
生3：因为五岭和乌蒙山那么高大雄伟，但是红军一点不怕它们，感觉坚持不懈。
师：两个成语说出了自己的理解。你一定是从这种表达的形式上体会到的，是不是？请你来读一读。
生3：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
师：是啊，同学们，还有想说的吗？请你说。
生4：我觉得红军还藐视了一切的困难，还把非常高大的乌蒙山和五岭都看作很渺小，我觉得他们非常的不畏艰难。
师：好的，谢谢同学们的欣赏。我们一起将我们的理解读出来，好不好？五岭逶迤，起。
生：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
师：同学们，红军长征途中翻高山，渡大河，每日头顶上有几十架敌机的侦查轰炸，地下还有几十万敌军的围追堵截。每天，他们都要遭遇一次战斗。诗歌的五六两句就是长征途中著名的战斗。胡老师愿意将自己了解的讲给大家听，同学们过一会儿也可以把自己了解的说给大家听，好不好？在1935年5月，红军主力在毛主席的率领下浩浩荡荡地向云南进攻。5月3日，快达到金沙江畔的时候，太阳已经落山了，远远望去乌黑乌黑的大山横在红军的眼前。而金沙江畔两岸都是悬崖峭壁，同学们，这是怎样的悬崖，又是怎样的峭壁？请你说。
生：这是高耸入云的悬崖峭壁。
师：这就是我们诗中哪一个词的意思啊？
生：云崖。
师：是的，这可真是金沙江水浪滔滔，两岸峭壁插云霄。波浪翻滚几丈高，船行水上一叶飘。而狡猾的敌人哪，此刻封锁了所有的渡口，抢走了江面上所有的渡船哪。同学们，红军要想渡过金沙江，怎么办呢？怎么办呢，你说？
生：金沙江在长江的上游，红军到了金沙江以后如果过不去的话，就会被敌人围追，导致全军覆没...
师：是的，正如她所说，红军俘虏了镇守渡口的敌人，一举夺取了较平渡口，接着很快红军的大队人马胜利地渡江，夺取了长征途中的最伟大的一次战役的胜利。告诉同学们，国民党军队在七天之后才到达了江边，而此刻的红军呢，早已消失得无影无踪，北上去咯。听了这个故事，此刻你的心情怎样？请你说。
生1：我的心情十分轻松。
师：好的，还有呢？你的心情怎样？
生2：我的心情很激动，因为红军是以智取胜的。
师：好的，一个智。你说呢？
生3：我觉得我的心情很自豪，因为我为中国有这样一支训练有素的红军而骄傲。
师：你们的心情，也就是当时渡江红军的心情啊！在诗中，诗人用一个字极度的表现出了。请你说。
生4：诗人用一个“暖”字表现出了当时红军的心情。
师：是的，你来读一读这行诗。
生4：金沙水拍云崖暖。
师：如果，你就是当时渡江红军中的一个，你来读一读这行诗？那位男同学，手完全可以举高一点。
生5：金沙水拍云崖暖。
师：听出了什么？听出了一份轻松，一份高兴。是的，巧渡金沙江，不费一枪一弹，怎能不高兴呢？谁再来读一读。那位男同学，后排的。
生：金沙水拍云崖暖。
师：快哉，快哉！如果你就是诗人毛泽东，指挥了这一场战役，你来读一读这行诗。边上的女同学。
生：金沙水拍云崖暖。
师：毛主席每当回想起这场战役的时候，心里总是畅快淋漓！我们一起来读一读，起。
生：（齐读）
师：（音乐起）如果说，巧渡金沙江是红军长征途中最具智慧、最成功的一次战斗，那么强渡大渡河就是最勇敢、最顽强的一次战斗。我们一起来看——同学们请看，这就是大渡河上的泸定桥，由十三根铁链组成，两遍各有两根算是桥栏，底下并排九根算是桥面。走在桥上，晃晃悠悠，就像荡秋千似的。你再往桥下看一看，看到什么？还有谁没发言？你没发言。
生1：我看到了水流湍急的大渡河。
师：是的，如瀑布一样发出震天的吼声。而此刻，敌人抽走了桥面上所有的木板，还在铁链上浇上了汽油。不要说攀着铁索过桥了，你就站在这江边，往上这么一瞅啊，心里什么感觉？你说。
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