《水》（第一课时）课堂实录

概要： 生2：我感觉他们其实很苦！（师板书：苦）因为平时严重缺水，他们只能等下雨的日子在雨中洗一回澡，这样的生活真让我们难以想象。 师：听得出你的感受是发自内心的，能把你感受到的这种快乐背后的辛酸读出来吗？（点击课件播放大提琴《梦幻曲》配乐） 三生配乐感情朗读这段文字。 师：作者其实借描写人们雨中洗澡的快乐表现了他们长期缺水的苦涩，这是一种“以乐写苦”的表现方法。同学们，如果此刻生活在水乡的我们来到这个缺水的村子，你会对这里的孩子说些什么呢？ 生1：你们真是太苦了，想想我们平时真是身在福中不知福，以后一定要节约用水。 生2：如果你们也能生活在我们这里就好了。 生3：水原来是如此的宝贵，如果我们再不注意保护和节约，地球上的最后一滴水将是我们自己的眼泪。 师：看得出，这节课已经触动了你们的心弦。就让我们带着同情、带着理解、带着此刻自己独特的感受再来读一读这段文字，老师相信你们一定能更深刻地理解他们雨中洗澡的短暂快乐和那份长年缺水的苦涩！ （生声情并茂地齐读这段话。） 师：雨中洗澡是快乐的，在更多无

     师：听得出你的感受是发自内心的，能把你感受到的这种快乐背后的辛酸读出来吗？（点击课件播放大提琴《梦幻曲》配乐）

     三生配乐感情朗读这段文字。

     师：作者其实借描写人们雨中洗澡的快乐表现了他们长期缺水的苦涩，这是一种“以乐写苦”的表现方法。同学们，如果此刻生活在水乡的我们来到这个缺水的村子，你会对这里的孩子说些什么呢？

     生1：你们真是太苦了，想想我们平时真是身在福中不知福，以后一定要节约用水。

     生2：如果你们也能生活在我们这里就好了。

     生3：水原来是如此的宝贵，如果我们再不注意保护和节约，地球上的最后一滴水将是我们自己的眼泪。

     师：看得出，这节课已经触动了你们的心弦。就让我们带着同情、带着理解、带着此刻自己独特的感受再来读一读这段文字，老师相信你们一定能更深刻地理解他们雨中洗澡的短暂快乐和那份长年缺水的苦涩！

     （生声情并茂地齐读这段话。）

     师：雨中洗澡是快乐的，在更多无雨的日子里，我们只能靠着储藏在水窖中的一点水来解暑纳凉，那又是一番怎样的情景和感受呢？

     （师配乐读第5段）

     师：下节课，我们将一同走进这段文字，学习课文的3至6自然段，继续感受他们的快乐与痛苦、舒畅与辛酸。下课！
 

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