《安塞腰鼓》教学实录三

概要： （对着一个女生）我感觉你读得特别投入。你投入进去之后，感觉到的是否与我们看录像时的感觉一致？ 生：我觉得是的。 师：再用几个词语来描述一下？ 生：想不出来。 师：也可以用黑板上的词语来描述。 （该生没有说什么） 师：大概是什么样子？ 生：大概跟刚才说的一样。 师：还有同学愿意用新的词语来描述你的感觉吗？ （等了一会。）

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                                （对着一个女生）我感觉你读得特别投入。你投入进去之后，感觉到的是否与我们看录像时的感觉一致？
                                生：我觉得是的。
                                师：再用几个词语来描述一下？
                                生：想不出来。
                                师：也可以用黑板上的词语来描述。
                                （该生没有说什么）
                                师：大概是什么样子？
                                生：大概跟刚才说的一样。
                                师：还有同学愿意用新的词语来描述你的感觉吗？
                                （等了一会。）
                                有吗？我们看了录像，我们再读了文章……大家都认可黑板上的？
                                生：剑拔弩张
                                师：这个词你会写吗？来，写到黑板上。
                                （该学生上黑板写，有同学鼓掌。）
                                师：同学给你掌声了！语文课上我们要做的事情主要就是把我们的感觉用语言描述出来，把我们的思考描述用语言出来。
                                师：写得对吗？“剑拔弩张”是什么意思？后面拿个男孩子，你来讲。
                                生：形容形势紧张。
                                师：这里是形容形势紧张吗？用“剑拔弩张”来形容安塞腰鼓，你认可吗？
                                生：也许是场面雄壮有力。
                                （教师有点疑惑的样子。）
                                生：雄健
                                师：这个词好，它突出了一种充满活力的状态。
                                （板书：雄健。）

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