概要:(二) 以美读激表达 以表达促迁移学生读着读着。心里一定有许多话要说,做为老师要趁热打铁,教学思路要及时跟上学生,抓住时机让学生充分地表达,真正做好说的语言文字训练工作。踏踏实实地上好语文课。在学生充分地表达后,老师均给予充分的肯定,激发学生学习的积极性,广泛地进行语言文字学习,在实践中提高自身的综合素质,那么教学效果必定有意想不到的收获。 查找本课更多资料,请在网页底端输入课题的关键字搜索! 上一页 [1] [2] [3]
《天游峰的扫路人》教学案例分析,标签:苏教版六年级下册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com(二) 以美读激表达 以表达促迁移
学生读着读着。心里一定有许多话要说,做为老师要趁热打铁,教学思路要及时跟上学生,抓住时机让学生充分地表达,真正做好说的语言文字训练工作。踏踏实实地上好语文课。在学生充分地表达后,老师均给予充分的肯定,激发学生学习的积极性,广泛地进行语言文字学习,在实践中提高自身的综合素质,那么教学效果必定有意想不到的收获。
查找本课更多资料,请在网页底端输入课题的关键字搜索!
上一篇:《天游峰的扫路人》教学片段与反思
分类导航
最新更新