《谁的本领大》说课稿

概要： 3、在学习第二自然段的基础上，通过朗读体会太阳此时的心情，并通过角色扮演体会太阳的得意洋洋的神态。接着再学生读书后交流风的做法和结果：发出强烈的光，那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。这样，不难看出，太阳“脱下那孩子外衣的本领”要比风大。 在指导学生有感情朗读课文第一到第三自然段的基础上，我让学生结合板书，说说风和太阳第一次比本领的不同做法和结果，帮助学生梳理课文。接着通过分角色朗读，帮助领悟文章含义。 第四环节、巩固复习。在学生读生字词的基础上，根据课标理念和低年级学生特点，设计了很多有趣的游戏，调动学生兴趣，比如：1、听意思猜字。A、 木下加一短横，什么字？本B、 “说话”的“说”去掉言字旁，换上月字旁，什么字？脱2、变戏法 （出示今天要学习的7个生字，让学生仔细观察，然后闭上眼睛，老师要变戏法了，把己换成了已经） 让学生观察老师变了什么戏法？ 然后让学生自己说说怎样区别 ，一起总结出 “自己”的“己”不封口，“已经”的“已”半封口。3、利用讲故事方法，巧记“巧、强”这两个字。 “巧 强 碰”这三个比较难写，需

3、在学习第二自然段的基础上，通过朗读体会太阳此时的心情，并通过角色扮演体会太阳的得意洋洋的神态。接着再学生读书后交流风的做法和结果：发出强烈的光，那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。这样，不难看出，太阳“脱下那孩子外衣的本领”要比风大。

   在指导学生有感情朗读课文第一到第三自然段的基础上，我让学生结合板书，说说风和太阳第一次比本领的不同做法和结果，帮助学生梳理课文。接着通过分角色朗读，帮助领悟文章含义。

第四环节、巩固复习。

在学生读生字词的基础上，根据课标理念和低年级学生特点，设计了很多有趣的游戏，调动学生兴趣，比如：

1、听意思猜字。

A、           木下加一短横，什么字？本

B、           “说话”的“说”去掉言字旁，换上月字旁，什么字？脱

2、变戏法 （出示今天要学习的7个生字，让学生仔细观察，然后闭上眼睛，老师要变戏法了，把己换成了已经）  让学生观察老师变了什么戏法？ 

然后让学生自己说说怎样区别 ，一起总结出 “自己”的“己”不封口，“已经”的“已”半封口。

3、利用讲故事方法，巧记“巧、强”这两个字。

 “巧 强 碰”这三个比较难写，需要老师范写

弓字旁写得狭长，虽：两个“口”一小一大。

学生描红，教师巡视指导，提醒注意三个一。

通过以上环节，力求做到扎实、有效地帮助学生识记字型，学会写本课7个生字。

说板书

我力图通过简单的板书，突出这节课的主要内容，有利于学生整体感知，梳理思路，便于学生背诵。

 6、谁的本领大

第一次比谁能脱下孩子的外衣

             做法          结果

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