《槐乡五月》说课稿－－笨鸟的天空

概要： 2、板书课题。 3、针对课题质疑：看到题目，你想知道什么？ （这样一个质疑的过程无疑在学生心里形成一个强烈的阅读期待，学生的读书积极性自然就被调动起来了。） 二、初读解疑。 自由读课文后讨论交流：从刚才的阅读中，你知道了什么？ （此处鼓励学生能尽量用课文中词和句来说，将字词句的学习与了解课文内容相结合，并且让学生在发现问题、解决问题的过程中领悟学习的方法，从而真正的学会学习。） 三、检查生字词。 1、出示生字后师生共同交流：你是用什么方法记住这些生字词的？ 2、出示课后词语：白茫茫 喜盈盈 甜丝丝 白生生 傻乎乎 香喷喷，并请学生照样子说

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                        2、板书课题。
                        3、针对课题质疑：看到题目，你想知道什么？
                        （这样一个质疑的过程无疑在学生心里形成一个强烈的阅读期待，学生的读书积极性自然就被调动起来了。）
                        二、初读解疑。
                        自由读课文后讨论交流：从刚才的阅读中，你知道了什么？
                        （此处鼓励学生能尽量用课文中词和句来说，将字词句的学习与了解课文内容相结合，并且让学生在发现问题、解决问题的过程中领悟学习的方法，从而真正的学会学习。）

                        三、检查生字词。
                        1、出示生字后师生共同交流：你是用什么方法记住这些生字词的？
                        2、出示课后词语：白茫茫  喜盈盈  甜丝丝  白生生  傻乎乎  香喷喷，并请学生照样子说几个。
                        四、再读感知。
                        1、分自然段指名读，及时纠正。
                        2、理清课文脉络。出示思考题：课文的每个自然段写了什么，用自己的话说一说。
                        3、自由读课文，看看自己喜欢哪一节，用自己喜欢的方式读给同桌听。
                        4、文中哪些地方你读不懂，提出来交流。（此处再次设疑，让学生自问自答检验读书效果。）
                        五、指导书写。
                        1、出示生字。
                        2、观察并说说书写要点。
                        3、教师范写。
                        4、学生描红临写。
                        六、作业
                        1、抄写生字新词。
                        2、练习有感情的朗读课文。
                        第二课时
                        （一）激情：
                        通过课件展示槐花开放时的美景，再加上教师的一段精彩的描述，一定会激发起学生对槐花的热爱之情，也一定能激发起学生的学习兴趣。
                        （二）景美：
                        1、让学生仔细读第二自然段，把自己最喜欢的句子画下来，多读几遍体会体会。
                        

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