陈庆德《师说》一体化教学案（学生版）

概要：其课文中出现17次，用法如下：①作代词，有四种情况：在主谓短语中作主语：例句 复指，作主语：例句 作兼语：例句 作定语：例句 ②作语气副词，有两种情况： 表猜测：例句 表感叹：例句 （2）学习名词、形容词的意动用法。意动用法是指名词或形容词活用作动词。以形容词最常见，其次是名词，还有少数表示心理活动的动词。意动用法翻译成现代汉语，基本格式是： 名、形（动）＋宾＝以十宾十为十名、形（动），例如：例句 例句 例句 （3）翻译句子：师者，所以传道受业解惑也。

其

课文中出现17次，用法如下：

①作代词，有四种情况：

在主谓短语中作主语：例句                            

复指，作主语：例句                            

作兼语：例句                            

作定语：例句                            

②作语气副词，有两种情况：

   表猜测：例句                            

   表感叹：例句                            

（2）学习名词、形容词的意动用法。

意动用法是指名词或形容词活用作动词。以形容词最常见，其次是名词，还有少数表示心理活动的动词。意动用法翻译成现代汉语，基本格式是：

   名、形（动）＋宾＝以十宾十为十名、形（动），例如：

例句                            

例句                            

例句                            

（3）翻译句子：

师者，所以传道受业解惑也。

吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？

是故圣益圣，愚益愚；圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎！

位卑则足羞，官盛则近谀。

巫医乐师百工之人，君子不齿。今其智乃反不能及，其可怪也欤！

余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。

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