《天上的街市》公开课教案9

概要：（1）教师范读 （2）学生自由朗读。（学生可以自己朗读，可以两人一起朗读，也可以多人一起朗读） （3）朗读表演。 五．当堂反馈。 当你面对落叶的时候，你会联想到什么？请你发挥你的想象，为联想到的人或者事物创造一个场景或者创造一个小故事，写出来，讲出来，我们一起分享，好吗？ 学习动笔，交流，汇报。 六．总结。 大家在如此短的时间里能够创造出如此生动的故事，真的收获不小啊！好了，让我们回到诗中来，作者想像中的幸福生活，在诗人所处的那个时代，只是一个期待实现的梦想，这个梦想描绘了诗人理想中美好幸福的生活，表现了诗人向往光明，追求自由幸福的热情。我们现在可以看出：他以天上的美好光明，反衬人间的丑恶黑暗；他以天上的恬静富饶，反衬出人间的污浊贫穷；他以天上的自由幸福，反衬出人间的冷酷痛苦。而现在，我们的生活与诗人当年的想像一样。那就让我们有感情地朗诵这首小诗，再一次重温诗人的这份梦想，再一次品味我们今天的幸福生活。（师生朗诵全诗）上一页 [1] [2]

（1）教师范读

（2）学生自由朗读。（学生可以自己朗读，可以两人一起朗读，也可以多人一起朗读）

（3）朗读表演。

五．当堂反馈。

当你面对落叶的时候，你会联想到什么？请你发挥你的想象，为联想到的人或者事物创造一个场景或者创造一个小故事，写出来，讲出来，我们一起分享，好吗？

学习动笔，交流，汇报。

六．总结。

大家在如此短的时间里能够创造出如此生动的故事，真的收获不小啊！好了，让我们回到诗中来，作者想像中的幸福生活，在诗人所处的那个时代，只是一个期待实现的梦想，这个梦想描绘了诗人理想中美好幸福的生活，表现了诗人向往光明，追求自由幸福的热情。我们现在可以看出：他以天上的美好光明，反衬人间的丑恶黑暗；他以天上的恬静富饶，反衬出人间的污浊贫穷；他以天上的自由幸福，反衬出人间的冷酷痛苦。而现在，我们的生活与诗人当年的想像一样。那就让我们有感情地朗诵这首小诗，再一次重温诗人的这份梦想，再一次品味我们今天的幸福生活。（师生朗诵全诗）

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