《人民英雄永垂不朽》导学案

概要： 2.完成练习三，整理课文已经学过部分的说明顺序 3.找出并体会本文说明语言的特色，请找出几个例子来。 第 二 教 时 一、检查作业：抽背碑文 二、研习新课 重点研讨第6—10自然段。 (1)学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目： ①本部分的说明结构特点是什么? ②本部分采用的说明顺序是什么?说说作者是按什么顺序介绍10幅浮雕的。 (2)小组代表发言交流。 明确：(①总——分。②时间顺序，空间顺序。) 提问：为什么写浮雕不像写碑身那样从正面（北面）写起，却从东面写起呢？ 归纳：按东、南、西、北的顺序写是根据中国近代史的历史顺序展开的重点讲析一、二两幅浮雕。 教师示范分析第一幅浮雕：“销毁鸦片烟”。作者用了四句话，分三层次来介绍：第一句是第一层，写明了事件（销毁鸦片烟）、背景（鸦片战争前夕）、时间（1839年6月3日）、地点（虎门）、人物（群众）──这是记叙部分。第二、三句是第二层，描述了画面，先详写销烟场面，作者抓住人物“愤怒”的神情，显现了他们对帝国主义的仇

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            2.完成练习三，整理课文已经学过部分的说明顺序　　

            3.找出并体会本文说明语言的特色，请找出几个例子来。　　

　 　

第 二 教 时　　

    一、检查作业：抽背碑文　　

    二、研习新课　　

      重点研讨第6—10自然段。　　

     (1)学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目：　　

      ①本部分的说明结构特点是什么?　　

      ②本部分采用的说明顺序是什么?说说作者是按什么顺序介绍10幅浮雕的。　　

  (2)小组代表发言交流。　　

  明确：(①总——分。②时间顺序，空间顺序。)　　

  提问：为什么写浮雕不像写碑身那样从正面（北面）写起，却从东面写起呢？　　

  归纳：按东、南、西、北的顺序写是根据中国近代史的历史顺序展开的　　

重点讲析一、二两幅浮雕。　　

  教师示范分析第一幅浮雕：“销毁鸦片烟”。作者用了四句话，分三层次来介绍：第一句是第一层，写明了事件（销毁鸦片烟）、背景（鸦片战争前夕）、时间（　1839年6月3日　）、地点（虎门）、人物（群众）──这是记叙部分。第二、三句是第二层，描述了画面，先详写销烟场面，作者抓住人物“愤怒”的神情，显现了他们对帝国主义的仇恨；用“运”、“倾倒”等词表达销烟态度的坚决；用“一箱箱”、“倾倒”与“一股股”、“升起”形成鲜明的对比，展示了中国人民挺身而出，还击帝国主义的威风。第三句略写了炮台和群众的战船，烘托了两军对峙的紧张局势和中国人民严阵以待、毫不动摇的销烟决心。最后一句是第三层，以简明的语言点明了这幅浮雕的主题。　　

指导学生分析第三幅浮雕。　　

  归纳：第二幅浮雕的写法与第一幅相比稍有变化，三句话从三个方面进行介绍：先交代事件──1851年的金田起义；接着阐述历史意义：“中国民主主义革命的序幕”、“严重地动摇了清朝封建统治的基础”；然后形象地再现画面：“大刀、梭镖、锄头、火把”是农民起义的武器”，“一群”人民的儿女“冲下来”，旌旗“迎风飘扬”显示了起义队伍人数众多势不可当。　　

借鉴上述方法自读课文，完成四、五、六幅浮雕的分析。　　

   提示：作者介绍浮雕时一般是交代事件（包括时间），再现画面，揭示画面表现的意义。填好表格后学生交流。（答案见投影或由学生画出来）　　

教师抽查完成情况，然后指名口头分析第四幅浮雕“五四爱国运动”的画面。教师适当点拨、启发。　　

教师小结：作者介绍10幅浮雕的方法不同。有的直接从画面开始（如“销毁鸦片烟”、“武昌起义”、“抗日敌后游击战”）；有的从革命斗争的历史意义谈起（如“金田起义”、五四爱国运动”）有的从历史历史事件的经过介绍谈起（如“五卅运动”、“胜利渡长江、解放全中国”）变化多姿，避免了行文的呆板。在介绍时作者正确选用了“碑身东面”、“碑身后面”、“碑身西面”、“碑身正面”等方位词，交代清观察部位，在介绍的顺序上巧妙地把空间顺序和时间顺序结合起来。　　

三、作业　　

    1、熟读课文，课后向学生介绍10幅浮雕的内容。　　

    2、课外阅读《从林则徐到孙中山》、《可爱的中国》、《南昌起义》等中国现代史丛书，了解有关知识。　　

四、延伸拓展　　

   ①给学生一个熟悉的建筑，进行写作练习，注意行文顺序、以及运用准确而富于变化的语言。如介绍我们的校容校貌应用何种顺序。　　

  ②课文练习：　　

1．给加点字注音，或根据拼音写出相应的汉字。

瞻仰（　　）　旌旗（　　）　天堑（　　）　挑xìn（　　）　上sù（　　）

2．写出下列词语的同义词。

矗立（　　　　　）　　崇敬（　　　　　）

践踏（　　　　　）　　峻峭（　　　　　）

3．给下列加点词语选择正确的解释。

⑴人民英雄永垂不朽。                （        ）

A、接近　　B、流传　　C、挂下　　D、低下

⑵我怀着万分崇敬的心情，瞻仰了这座巍峨、雄伟、庄严的纪念碑。（      ）

A、怀着崇敬的心情观看　　B、认真仔细地观看

C、从近往远观看　　D、从低往高观看

4．下列句子的表达方式有一句与其他三句不同，这一句是（　　）

A、我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。

B、浮雕上，号兵吹起冲锋号；指挥员右手高举，连连向高空发射信号弹……

C、我踏着花岗石铺成的台阶，到了第二层平台。

D、看完了所有的浮雕，我又一次瞻仰了“人民英雄永垂不朽”几个大字和碑文。

5．对本文说明顺序判断错误的一项是（　　）

A、由远及近，由外围到中央的空间顺序

B、由上到下，从东到北的方位顺序

C、由近代到现代的时间顺序

D、纪念碑建筑过程顺序

6．碑文中的“三年以来”“三十年以来”“一千八百四十年”的含义是什么？人民英雄纪念碑纪念的是哪些英雄？

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