《事物的正确答案不止一个》学案5

概要：学习目标： 1、积累字词并学会运用。 2、把握本文的论证方法，逐步培养学生阅读议论文的能力。 3、认识创造性思维在实际生活中的重大意义，做一个具有创新精神的人。 学习重点： 1、准确找出本文的中心论点 2、指出本文的论证方法 学习难点： 1、快速寻找本文的论证方法，训练阅读议论文的能力。 2、认识创造性思维在实际生活中的重大意义，成为具有创新精神的人。 自学质疑1、熟读课文，用简洁的语言概括文章的内容。 2、自荐容易误读或误写的字词。 3、自读课文思考下列问题。①、文章开头设置了一个有趣的问题，作者由此得出什么结论?②为什么要确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式？作者是运用怎样的论证方法来阐明这一事理的？③创造性思维有哪些必需的要素? 这里又运用了怎样的论证方法来论证？文章还运用了什么论证方法？请举例简析。④区分一个人是否有创造力的主要依据是什么? 4、问题探讨：有人觉得“创造力仅仅是属于贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚这些名人的”，你认为这种说法对吗?为什么?（最好举实际的例子加以说明）5、从课文中找出你的疑难问题提出来，我们共同探讨解决。

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学习目标：

 1、积累字词并学会运用。

 2、把握本文的论证方法，逐步培养学生阅读议论文的能力。

 3、认识创造性思维在实际生活中的重大意义，做一个具有创新精神的人。

学习重点：

 1、准确找出本文的中心论点

 2、指出本文的论证方法

学习难点：

 1、快速寻找本文的论证方法，训练阅读议论文的能力。

 2、认识创造性思维在实际生活中的重大意义，成为具有创新精神的人。

 

自学质疑

1、熟读课文，用简洁的语言概括文章的内容。

 

2、自荐容易误读或误写的字词。

 

 

3、自读课文思考下列问题。

①、文章开头设置了一个有趣的问题，作者由此得出什么结论?

②为什么要确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式？作者是运用怎样的论证方法来阐明这一事理的？

③创造性思维有哪些必需的要素? 这里又运用了怎样的论证方法来论证？文章还运用了什么论证方法？请举例简析。

④区分一个人是否有创造力的主要依据是什么?

 

4、问题探讨：有人觉得“创造力仅仅是属于贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚这些名人的”，你认为这种说法对吗?为什么?（最好举实际的例子加以说明）

5、从课文中找出你的疑难问题提出来，我们共同探讨解决。