概要：课 题做一回小记者课时1-1授课日期教学目标一、 通过活动，了解记者与被采访人的谈话的过程，学会口头交际，把知识融入现实生活中去二、 二、体验做小记者的乐趣，在采访中发现人与社会的关系，提高自身各方面的素质教学重点学会创造氛围，能和被采访者顺利展开话题，学会这样设计问题。教学难点同上教具学具投影仪（小黑板）预习要求教师活动内容与方式学生活动内容与方式备注一、导入：做小记者。首先得学会采访。采访是新闻工作的头把交椅。采访是报道成败的关键，也是记者工作成败的关键。美国记者鲍森福尔斯曼认为：“笔下的功夫不强，照样能当一名出色的记者，但不善于采访是绝对当不好记者的。”许多同学喜欢做小记者，想发挥自己的口才，我们就以《做一回小记者》为综合活动的主题，体现你的价值。通过调查、访问、约见等方式，合作开展，展示各自的才华，享受你的乐趣和惊喜。二、学习课内知识看文中的采访记录，思考问题：文中记者的采访成功在哪里，原因是什么？了解对象 创设氛围：（重点） 问题具体 文明得体 具体分析课外延伸下面我们再来看一段采访：师：下面大
《做一回小记者》表格式教案3,标签：苏教版初一下册语文教案,http://www.88haoxue.com
课 题
做一回小记者
课时
1-1
授课日期
教学目标
一、 通过活动，了解记者与被采访人的谈话的过程，学会口头交际，把知识融入现实生活中去
二、 二、体验做小记者的乐趣，在采访中发现人与社会的关系，提高自身各方面的素质
教学重点
学会创造氛围，能和被采访者顺利展开话题，学会这样设计问题。
教学难点
同上
教具学具
投影仪（小黑板）
预习要求
教师活动内容与方式
学生活动内容与方式
备注
一、导入：做小记者。首先得学会采访。采访是新闻工作的头把交椅。采访是报道成败的关键，也是记者工作成败的关键。美国记者鲍森福尔斯曼认为：“笔下的功夫不强，照样能当一名出色的记者，但不善于采访是绝对当不好记者的。”许多同学喜欢做小记者，想发挥自己的口才，我们就以《做一回小记者》为综合活动的主题，体现你的价值。通过调查、访问、约见等方式，合作开展，展示各自的才华，享受你的乐趣和惊喜。
二、学习课内知识
看文中的采访记录，思考问题：
文中记者的采访成功在哪里，原因是什么？
了解对象 创设氛围：（重点） 问题具体 文明得体 具体分析
课外延伸
下面我们再来看一段采访：
师：下面大家看甲采访乙是如何创设氛围的。
甲（上前，高声）：喂，你好！
乙（漠然）：你好。
甲：你的衣服真漂亮！
乙（不高兴）：不，不漂亮。
甲：你喜欢打游戏机吗？我很喜欢。
乙（不耐烦地）：对不起，我不喜欢打游戏机！请问，你到底有什么话要说？
甲（赶紧）：大家都说你脾气好，不斤斤计较，能团结同学，学习又优秀，作业又认真，请你谈谈看法。
乙（厌烦地）：对不起，我的脾气并不好，我还要听
问：采访成功吗，为什么，是什么原因？
答：没有礼貌，不够了解其人，没有营造出氛围,问题不够具体。
五、合作探究
当堂训练一：
采访同桌，自己确定话题，注意营造氛围，时间不超过4分钟
当堂训练二：
选择一位受表彰的同学作为采访对象，作一次模拟采访，根据自己掌握的有关信息确定一个采访主题。学会巧妙的引出话题。
提示：比如你想采访学习优秀的学生的学习方法，可以设置以下问题 ： 先说他篮球打的好或钢琴弹的很好，玩和学习冲突吗，怎样劳逸结合的等等。
课后作业：走出校门，采访一位居委会的干部或先进工作者。做一次模拟采访，根据自己掌握的有关信息拟订主题，完成后做采访笔录，并写份报导。
教师活动内容与方式学生活动
学生活动内容与方式
备注
齐读名言，深化认识。
教
后
记
主备：王巨鹏 审核：张文明
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