《黔之驴》课堂实录4

概要：师：下面请一位同学讲给全班听生17：过了几天，驴子不知吃到了什么好吃的草，忍不住一声大叫老虎听到驴巨大的叫声，心里非常害怕，向远处跑去，边跑边回头看，认为驴将要吃掉自己，十分恐惧然而来来往往地观察驴子，觉得它又没有什么特别本领渐渐地老虎习惯了驴的叫声，又在它的前后观察，始终不敢扑击驴师：这位同学有两个地方讲得很好，一是驴的大叫是因为吃到了好吃的草，二是老虎边跑边回头看，这些都是合理的想象不过也有点小问题，比如“他日”不能说是“过了几天”，“他日”应该怎么理解？生纷纷：一天、有一天师：“以为且噬己也”也不能说成“将要吃掉自己”，“噬”的意思是？生纷纷：咬师：好的，谁来讲后半部分？生18：老虎渐渐靠近驴子，态度很不庄重，它在驴身上撞来撞去，向驴的身体冲击，冒犯驴，驴不禁勃然大怒，心想你怎么这么讨厌，就举起蹄子狠狠踢了老虎一脚老虎心里很高兴，露出了笑容，说：“你的本领不过如此罢了！”于是猛地跳起，大叫一声，咬断驴的喉咙，吃光驴的肉，就离开了师：你有两个地方讲得很有意思，一是设想了驴的心理，二是想象了老虎的笑容他有没有没讲好的地方啊？生19：他说老虎“说”，其实是老虎心里想

《黔之驴》课堂实录4,标签：苏教版初一下册语文教案,http://www.88haoxue.com

师：下面请一位同学讲给全班听

生17：过了几天，驴子不知吃到了什么好吃的草，忍不住一声大叫老虎听到驴巨大的叫声，心里非常害怕，向远处跑去，边跑边回头看，认为驴将要吃掉自己，十分恐惧然而来来往往地观察驴子，觉得它又没有什么特别本领渐渐地老虎习惯了驴的叫声，又在它的前后观察，始终不敢扑击驴

师：这位同学有两个地方讲得很好，一是驴的大叫是因为吃到了好吃的草，二是老虎边跑边回头看，这些都是合理的想象不过也有点小问题，比如“他日”不能说是“过了几天”，“他日”应该怎么理解？

生纷纷：一天、有一天

师：“以为且噬己也”也不能说成“将要吃掉自己”，“噬”的意思是？

生纷纷：咬

师：好的，谁来讲后半部分？

生18：老虎渐渐靠近驴子，态度很不庄重，它在驴身上撞来撞去，向驴的身体冲击，冒犯驴，驴不禁勃然大怒，心想你怎么这么讨厌，就举起蹄子狠狠踢了老虎一脚老虎心里很高兴，露出了笑容，说：“你的本领不过如此罢了！”于是猛地跳起，大叫一声，咬断驴的喉咙，吃光驴的肉，就离开了

师：你有两个地方讲得很有意思，一是设想了驴的心理，二是想象了老虎的笑容他有没有没讲好的地方啊？

生19：他说老虎“说”，其实是老虎心里想

师：还有没有？

生20：“倚”的意思没说出来

师：是什么意思？

生21：靠近，应该是靠在驴身上，还有“乃去”是“才离开”的意思

师：请坐，你点评得很正确由于时间关系我们没有时间进一步加工这个故事，大家下去加工加工，一定要把这个故事讲给小弟弟小妹妹听，争取讲得淋漓尽致老师在备课的时候，发现这篇著名的寓言存在一个大问题：题目是“黔之驴”，可文中只有三处提到驴，这会不会是“跑题”呢？（屏幕显示）请同学们一起读课文，看看是不是存在这个问题

（生齐读课文）

师：这一遍读读得更精彩了，下面请你们思考屏幕上老师发现的问题到底存不存在

（生思考）

师：请同学们互相交流自己的看法

（生小组内讨论）

师：请同学发表自己的看法

生22：我们小组的同学都想说一说我觉得这不是一个问题，文章确实有很多内容写老虎，但驴在侧面表现出来了

生23：你没看到写老虎的时候有驴的代词出现吗？这也是在写驴啊

生24：这篇寓言的原名叫“黔驴技穷”，应该没什么问题

生25：文章的题目有驴，故事处处都没离开驴，驴是文章的线索

师：这个小组都发表了意见，总之都是老师的反对派，其中有一点老师能接受，那就是正面写老虎，侧面表现驴；（板书：侧面表现）驴作为文章的线索老师也能接受；（板书：线索）但这篇寓言的原名就是“黔之驴”，选自柳宗元的《三戒》

生26：这篇文章通过驴告诉了我们一些做人的道理，我觉得很好

师：你的见解是正确的，只是还没有回答老师的问题

生27：文中写了老虎，老虎的机智勇敢是在对比驴的软弱无能

师：这一点老师认为可以，文章是在让老虎与驴形成对比，用老虎的机智勇敢衬托驴的虚弱无能（板书：反面衬托、对比烘托）总结一下，文章写虎是为了写驴，写老虎是为了侧面表现驴，反面衬托驴，对比烘托驴，还有一点，这也符合驴的特点，符合驴虚弱无能的特点（板书：符合特点）老师再考你们一下，请为驴找一个形容词

生28：软弱的驴

生29：愚蠢的驴

师：驴愚蠢在哪里？

生29：它不应该暴露自己

师：对，作者也有这个意思其实老师觉得驴可以聪明一点，它为什么不跑呢？它可以边叫边跑，跑出黔地，跑到镇江来啊

生30：外强中干的驴

生31：虚有其表的驴

师：这个词很好

生32：是个小白脸

师：什么意思？

生32：外表好看，没有什么本事

师：就是虚有其表，老师不太懂小白脸啊

生33：虚弱无能的驴

师：很不错寓言的任务在于启发读者，读了这篇寓言故事你们有什么启发吗？

生34：做人要机智勇敢

师：这是学习老虎

生35：遇到问题要沉着冷静

师：从老虎的角度能得出这样的启示

生36：要有真才实学，不能虚有其表

师：这是从驴身上得到的教训

生37：不能当好事者，如果不是好事者，驴就不会被老虎吃掉了

师：你的回答很有创意，与众不同，老师很喜欢是啊，如果把不合适的东西放在不合适的位置上会很荒唐，让一个农民去研究航天飞机肯定不行

生38：面对强敌，要了解敌人，敢于同敌人斗争

师：非常好，面对强大的敌人，要敢于斗争，善于斗争，就能够取得胜利你们猜猜柳宗元写这篇文章，是想让我们学习老虎，还是想让我们从驴身上获得教训？他的意图在老虎身上，还是在驴的身上？

生39：老虎身上，因为文中把老虎写得很生动

师：但要注意，写老虎其实也是在表现驴

生40：在驴身上，因为文章的题目是“黔之驴”

师：你怎么看？

生41：让我们从驴身上得到教训

师：理由呢？

生41：从题目上可以看出

师：对，读文章一定要读到关键，这个题目显示了作者的写作意图作者的写作意图是什么呢？请看屏幕——

（投影故障）

师：本文所讽刺的是当时统治集团中那些身居高位而又无才无德的统治者，他们就是作者心目中的黔之驴好，同学们，这一节课就上到这里，下课

上一页  [1] [2]