《国宝—大熊猫》导学案3

概要：国宝—大熊猫【学习目标】1、了解大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因；2、学习合理安排说明顺序；3、感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写，学习准确、生动的语言；【重点】：1、学习合理安排说明顺序；2、学习准确、生动的说明。【预习作业】一、字词掌握：（一）给加线字注音。 嬉（ ）戏 憨( )态可掬( ) 濒( )危 璀璨( ) 邛崃( ) 浩瀚( ) 栖( )息 孤僻( ) 分娩( ) 翌( )日 繁衍( ) 上林苑（ ） 笨拙（ ）（二）理解词语：憨态可掬： 璀璨：漫不经心： 濒危：屈指可数：浩瀚：乐不可支： 殊荣：你认为本文中还有哪些字词易读错或写错的，请摘抄在下面：二、完成下列填空：1、本文的作者是（ ），我国著名的（ ）家和（ ）家，浙江温州人，

《国宝—大熊猫》导学案3,标签：苏教版初一下册语文教案,http://www.88haoxue.com

国宝—大熊猫

【学习目标】　　

1、了解大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因；　　

2、学习合理安排说明顺序；　　

3、感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写，学习准确、生动的语言；　　　　

【重点】：　　

1、学习合理安排说明顺序；　　

2、学习准确、生动的说明。　　

【预习作业】　　

一、字词掌握：　　

（一）给加线字注音。 　　

 嬉（      ）戏     憨(      )态可掬(     )　  濒(      )危     璀璨(          )     　邛崃(         )　   浩瀚(        )　             栖(      )息 　  孤僻(         )   　分娩(        )　 翌(        )日　   繁衍(      )     上林苑（       ） 笨拙（         ）

（二）理解词语：　　

憨态可掬： 

璀璨：

漫不经心：

 濒危：

屈指可数：

浩瀚：

乐不可支：

 殊荣：

你认为本文中还有哪些字词易读错或写错的，请摘抄在下面：　　

　　

二、完成下列填空：　　

1、本文的作者是（            ），我国著名的（          ）家和（          ）家，浙江温州人，曾就读于北京大学化学系，后开始从事科学普及读物的创作，21岁即成为《十万个为什么》的主要作者。　　

2、本文是一篇科普说明文，文章以生动形象的富有感染力的语言介绍了珍稀动物（           ）的特点和习性。从全文来看，文章紧密围绕（                                            ）这一中心主题来展开说明，突现它的可爱及珍贵。　　

三、请同学们查找资料，了解大熊猫的有关知识，以备上课交流。

　　

四、划分文章的结构层次，理清说明顺序　　

　 　

　 　

　 　

【预习困惑】　　

【合作探究】　　　　

初读课文，整体感知：　　　　

1、大熊猫为什么能够被称为“国宝”呢？　　

　 　

　 　

2、文章是从下面这些方面来具体介绍了大熊猫的什么特点和习性？（请

阅读相关语段，概括其特点及习性。）　　

  外形特点：　　

  生长环境：　　

  生活习性：　　

  活动范围：　　

  繁殖情况：　　

　 　

探究形象，体会语言：　　

1、作者生动传神地描写了大熊猫的举止形态，突出了它可爱机警的特点。请你选择你最喜欢的一两句话作适当的品析。（友情提醒：可以从用词准确生动、使用说明方法、修辞手法等方面入手。）　　

　　

2、比较课文和《辞海》对大熊猫形体的不同说明，你更喜欢哪一段文字？说说理由。　　

大熊猫体态丰满，四肢粗壮，尾巴短秃，毛色奇特，头和身躯乳白色，而四肢和肩部黑色，头上有一对整齐的黑耳朵，还有两个黑眼眶，很像戴着一副八字形的黑眼镜。大熊猫长相俊俏，神态温驯，给人以优雅、活泼的感受。（《国宝----大熊猫》）　　

体肥胖，形似熊而略小，长约1.5米，肩高66厘米，尾很短。毛密而具光泽，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均为白色。（《辞海》）　

　 　

3、模仿文中对大熊猫的描写，运用拟人化的手法介绍一种你所熟悉而又喜欢的小动物。　　

综合探讨、疑难解析：　　

1、大熊猫是国宝，那你能为保护大熊猫提几个好的建议。

 

2、文章开篇写了热烈欢迎的场面，中间又穿插了西班牙国王的小故事，有什么作用？　　

　 　

　 　

3、思考书后“探究练习”第三题　

订正笔记栏