概要:主备人Longge2006课时2-2授课时间教学目标1.激发孩子对家人的爱心。2.学习描写人物的方法,体会塑造人物形象的多种方法,感受文学作品的写作特色。重点难点1.传授学生揣摩课文语言的方法,体会文学作品中感人的片段,从而培养学生对家人的热爱,体会亲情的概念。2.文章中重点语句的揣摩,以及学习人物描写的方法。教学方法诵读法教学手段多媒体教学过程补充内容一、导入新课:明确本节课学习的重点:复习人物描写的方法和整体读课文抓中心的方法。二、第一次先学后教:自学指导:人物描写的方法有:语言描写;外貌描写(肖像);动作描写;心理描写;神情描写……另一种分类:正面描写;侧面描写。所有的描写都是为了刻画人物的性格。在对人物的刻画之中,往往也表达了作者的情感。读课文,思考运用的描写方法,揣摩外祖母对“我”的影响。明确:1.外貌描写中感受到对“我”的影响。参考:突出老人的特征,对生活的不如意,与对我的态度的温和做个对比;在对比中表现对我的深爱;开朗的性格,年轻开朗的心态,是外祖母成为“我”的朋友的一个主要原因。在如此困难的并不顺心的生活中,外祖母如此乐观,必然对“我”的性格形成具有
《童年的朋友》教案教学设计12,标签:苏教版初一下册语文教案,http://www.88haoxue.com主备人
Longge2006
课时
2-2
授课时间
教学目标
1.激发孩子对家人的爱心。
2.学习描写人物的方法,体会塑造人物形象的多种方法,感受文学作品的写作特色。
重点难点
1.传授学生揣摩课文语言的方法,体会文学作品中感人的片段,从而培养学生对家人的热爱,体会亲情的概念。
2.文章中重点语句的揣摩,以及学习人物描写的方法。
教学方法
诵读法
教学手段
多媒体
教学过程
补充内容
一、导入新课:
明确本节课学习的重点:
复习人物描写的方法和整体读课文抓中心的方法。
二、第一次先学后教:
自学指导:人物描写的方法有:语言描写;外貌描写(肖像);动作描写;心理描写;神情描写……另一种分类:正面描写;侧面描写。所有的描写都是为了刻画人物的性格。在对人物的刻画之中,往往也表达了作者的情感。
读课文,思考运用的描写方法,揣摩外祖母对“我”的影响。
明确:
1.外貌描写中感受到对“我”的影响。
参考:突出老人的特征,对生活的不如意,与对我的态度的温和做个对比;在对比中表现对我的深爱;开朗的性格,年轻开朗的心态,是外祖母成为“我”的朋友的一个主要原因。在如此困难的并不顺心的生活中,外祖母如此乐观,必然对“我”的性格形成具有重大的影响,也赋予“我”在人生中战胜一切困难的信心和力量。
从一个孩子的视角来观察和描写人物。外祖母的微笑、牙齿、衣服、眼神等,都寄寓着“我”对外祖母的爱。特别是比喻句,表现“我”和外祖母“朋友”的关系。
2.从议论、抒情的语句汇总体会“我”对外祖母深厚的感情。
[明确]:最后一段的抒情议论,表达“我”对外祖母的感激,写出了外祖母对“我”一生的重大影响。
“她从来……花边”,运用形象的比喻告诉我们,没有外祖母,“我”的生活是黑暗的,没有温暖,没有阳光,外祖母的“爱”把“我”从黑暗中带到光明的世界里,是外祖母的爱使“我”的世界丰富多彩。
“她马上……朋友”,三个修饰语,表现了外祖母在“我”生活中的极为重要,也极为特殊的位置。
“是她……生活的”。外祖母对我无私的爱,对生活的爱,和她那乐观的精神和坚毅的性格,使我的精神世界更加丰富,使我有了战胜生活中一切困难的勇气和信心。
三、第二次先学后教
自学指导:①要了解一篇文章的主旨,重要的是要抓住文章的“文眼”。即文章的关键句。在记叙文中,就要多观察文题和文章的最后一段。②在每读完一段时,要及时概括段落的中心意思,这样就能尽快的把握文章的中心意思。
读课文,总结本文的中心。
[明确]:这篇自传体小说,通过“我”的体验与感受,表现外祖母这个人物形象,他富有活力,充满幽默感,对年幼的“我”关心备至,用平等、关爱的心态关注着我的成长,给了“我”最大的支持与安慰,是“我”“最珍贵”的“终身朋友”。文章通过具体、细腻的描写,把人物表现的淋漓尽致,独具魅力。
四、质疑探究
1.学完本文后,有哪些疑问?请提出来共同商讨。
2. 本文并没有华丽的辞藻,但仍能打动人心,充满艺术的魅力。你能说说其中的原因吗?
当
堂
训
练
1.阅读课文六、七两自然段文字,完成下列习题
(1)选段写外祖母的眼睛很有特色,抓住了她眼神的什么特点来写的?
(2)“她腰弯得几乎成为驼背,肥肥胖胖,可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷,并且柔软得也像这个可爱的动物。”这句用了 的修辞手法,表现了外祖母 的特点。
(3)体会下列句子的含义:
①外祖母说话好似在用心地唱歌,字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润,一下子就牢牢地打进我的记忆里。
②但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。
(4)你觉得文中的外祖母具有哪些使“我”难忘的性格?
部分习题参考答案:
(1)抓住“闪出一种难以形容的愉快的光芒”、“射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒”等特点。表现这位老人永远年轻的心和坚毅乐观的性格。
(3)①“外祖母说话好似在用心地唱歌,字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润,一下子就牢牢地打进我的记忆里。”说明外祖母的每一句话都充满了对我的爱,在我的心目中,外祖母的每句话都像歌声那样动听,并且永远刻在我的心上。
(4)热爱生活,乐观坚毅等。
2.完成课后练习。
3.推荐阅读《童年》。
板
书
设
计
童年的朋友(高尔基)
外祖母对“我”的影响。
1.外貌描写中感受到对“我”的影响。
2.从议论的语句汇总体会“我”对外祖母深厚的感情。
本文运用细腻而包含深情的语言,通过对外祖母形象的细致描绘,表现了外祖母乐观、坚毅的性格,对我的深厚的爱以及对我一生的影响,抒发了我对外祖母的热爱、感激之情
教
学
后
记
备用素材
一、课内知识点:
(一)文章的线索、中心和结构
全文以外祖母对“我”的爱为线索。
通过叙述外祖母对“我”无微不至的关爱,表达了我对外祖母的无限感激之情。
全文可以分两大部分
第一部分(1-6):写外祖母对“我”无微不至的关爱。
第一层(1):着重描写了外祖母的长发,揭示了外祖母慈祥、可爱的性格特征。
第二层(2-5):写了外祖母的语言,突出了外祖母对“我”的疼爱和关心。
第三层(6):写外祖母的外貌和动作,表现了她年轻、仁慈、善良和可爱。
第二部分(7):点题,外祖母成为“我”“终身的朋友”、“最知心的人”、“我最了解、最珍贵的人”。
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