《多一些宽容》学案2

概要：版本 苏教版 课题 《多一些宽容》 学科 语文 年级 八年级下册 学习目标：1、能说出文章的中心论点，并知道怎么样才能做到宽容。2、能品析文章结构及论证语言。3、学会宽容待人，能够运用所学到的知识劝说他人。学习重点：1、理解宽容与批评的统一。2、理解以讲道理为主的论证方法。学习过程（一） 自主预习：1、勾出文中的生词，并注音。 略 2、作者在文中阐述了怎样一个观点？ 围绕宽容论述宽容的意义，怎样才能做到宽容，要把对同志宽容和批评统一起来。

版本  苏教版     课题  《多一些宽容》   学科  语文     年级  八年级下册  

学习目标：

1、能说出文章的中心论点，并知道怎么样才能做到宽容。

2、能品析文章结构及论证语言。

3、学会宽容待人，能够运用所学到的知识劝说他人。

学习重点：

1、理解宽容与批评的统一。

2、理解以讲道理为主的论证方法。

学习过程

（一）   自主预习：

1、勾出文中的生词，并注音。

  略                                                                                 

2、作者在文中阐述了怎样一个观点？

 围绕宽容论述宽容的意义，怎样才能做到宽容，要把对同志宽容和批评统一起来。     

3、怎么样才能做到宽容？ “互谅，互让、互敬、互爱”之间是一个怎样的关系？你认为其中哪一点最难能可贵？

互谅、互让、互敬、互爱；逐层递进关系。                                        

我认为是互爱；因为只有互爱才能真正做到互谅、互让、互敬。                       

4、文章提倡人与人之间要宽容，但又强调在原则问题上不可姑息放纵，该批评的要批评，该斗争的要斗争。请联系生活中的具体问题谈谈你对此的看法。

我的看法：如果不适当地强调宽容，一味的讲究宽容，就会导致对丑恶甚至罪恶的姑息纵容。例如：几个同学在课堂上大声说笑，扰乱了课堂秩序，如果没有提醒，没有批评，“宽容”待之，那是对其他人的不公平，伤害的是其他人的权利。                             

5、摆事实、讲道理是议论文的主要论证方法。本文的论证方法是以摆事实为主，还是以讲道理为主？作简要说明。

以讲道理为主。本文这样的内容要举例子实在太多，而举了例子又未必能把道理讲清楚。对于许多人来说，不是没有见过这样的事实，而是没有对其中的道理进行认真思考。所以作者集中笔墨把道理讲清楚，读者是不难从生活中找到事实的。

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