《杨修之死》教学设计3

概要：《杨 修 之 死》教学目标： 知识与能力： ①理清文章脉络，能够简要概括事件要点。 ②引导学生自读本文，培养学生阅读浅易文言文的能力。 ③学习本文通过典型事例来展现人物性格的写法。 过程与方法： ① 能用自己的语言，分析概括曹操、杨修的性格。 ②探究杨修死因，培养学生搜集、归纳、整理信息的能力。 情感态度与价值观：①让学生保持心理健康、完善健全人格。 ②感受中国古典小说的丰富底蕴，激发学生阅读古典小说 的兴趣，从而热爱祖国的传统文化。教学重点： ①理清文章脉络，能够简要概括事件要点。 ② 能用自己的语言，分析概括曹操、杨修的性格。教学难点：探究杨修死因，培养学生搜集、归纳、整理信息的能力。教学方法：1、激趣法 2、点评法 3、激励法教学媒体：多媒体课件教学时数：1课时教学过程：一、创设情境，导入新课 以歌曲《滚滚长江东逝水》（《三国演义》片

《杨 修 之 死》

教学目标：
  知识与能力： ①理清文章脉络，能够简要概括事件要点。

           ②引导学生自读本文，培养学生阅读浅易文言文的能力。

           ③学习本文通过典型事例来展现人物性格的写法。
  过程与方法： ① 能用自己的语言，分析概括曹操、杨修的性格。

           ②探究杨修死因，培养学生搜集、归纳、整理信息的能力。
  情感态度与价值观：①让学生保持心理健康、完善健全人格。

                    ②感受中国古典小说的丰富底蕴，激发学生阅读古典小说                   

                      的兴趣，从而热爱祖国的传统文化。

教学重点：   ①理清文章脉络，能够简要概括事件要点。

           ② 能用自己的语言，分析概括曹操、杨修的性格。

教学难点：探究杨修死因，培养学生搜集、归纳、整理信息的能力。

教学方法：1、激趣法     2、点评法     3、激励法
教学媒体：多媒体课件

教学时数：1课时

教学过程：
一、创设情境，导入新课

   以歌曲《滚滚长江东逝水》（《三国演义》片头曲）导入。

二、作者及背景简介

三、自学检查

四、初读课文，整体感知

   （一）把握课文故事情节，给每个故事拟一个小标题。

   （二）根据已学知识，了解情节及层次结构。

五、研读课文，感知形象

        课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？在这些事中，杨修表现如何？曹           

     操态度怎样？分析他们的性格.。