概要：孝南区祝站二中九年级（上）语文高效导学案课题：18、杨修之死 课型：阅读 主备：罗有志审核：祝站二中九年级备课组 审定：罗有志姓名： 班级： 学习目标 1、学习通过典型事件刻画人物。2、分析曹操和杨修的性格特征。3、从历史和艺术的角度辩证的认识曹操。一、预习导学【知识链接】1——题目解读：本文节选自《三国演义》第七十二回。故事发生在曹操、刘备两个军事集团争夺汉中之地最为激烈的时候。当时诸葛亮已智取汉中，曹操屡屡受挫，又不甘心失败，只好退兵斜谷口界，以待时机。但终因蜀兵积极防守，难以有机可乘。“杨修之死”的故事就是在这样的背景下发生的。【知识链接】2——走近作者： 罗贯中（约1330—约1400），名本，字贯中，号湖海散人。山西太原人，一说钱塘或庐陵人。元末明初小说家。相传是施耐庵的得意门生，才华出众。但时局动乱，政治腐败，才人志士流落荒野。罗贯中郁郁不得志，转而编著《三国演义》，以古鉴今，
《杨修之死》高效导学案4（人教版九年级上教案设计）,标签：人教版初三上册语文教案,http://www.88haoxue.com孝南区祝站二中九年级（上）语文高效导学案
课题：18、杨修之死 课型：阅读 主备：罗有志
审核：祝站二中九年级备课组 审定：罗有志
姓名： 班级：
学习目标
1、学习通过典型事件刻画人物。
2、分析曹操和杨修的性格特征。
3、从历史和艺术的角度辩证的认识曹操。
一、预习导学
【知识链接】1——题目解读：本文节选自《三国演义》第七十二回。故事发生在曹操、刘备两个军事集团争夺汉中之地最为激烈的时候。当时诸葛亮已智取汉中，曹操屡屡受挫，又不甘心失败，只好退兵斜谷口界，以待时机。但终因蜀兵积极防守，难以有机可乘。“杨修之死”的故事就是在这样的背景下发生的。
【知识链接】2——走近作者： 罗贯中（约1330—约1400），名本，字贯中，号湖海散人。山西太原人，一说钱塘或庐陵人。元末明初小说家。相传是施耐庵的得意门生，才华出众。但时局动乱，政治腐败，才人志士流落荒野。罗贯中郁郁不得志，转而编著《三国演义》，以古鉴今，抨击时政。他是继施耐庵之后，又一个以小说创作流芳百世的小说家。
【知识链接】3——相关资料：历史上的曹操是一个杰出的政治家、军事家和诗人。他兴屯田、抑兼并，统一北方，适应了当时社会发展的趋势。所以鲁迅先生说：“曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。” 《三国演义》中的曹操，有不少成分是作者虚构的，由于作者从封建正统观念出发，拥刘反曹，因此，书中主要强调他的坏处，在许多读者中造成了对这个历史人物的错觉。阅读《三国演义》，不应当按照作者的爱憎倾向和是非标准来评价曹操。文学史上常有这样的现象，作家创作意图和艺术典型的客观意义并非完全相同。
1、解释下列加点字并注音
①杨修以鸡肋之意对 ②将首级号令于辕门外
③杨修为人恃才放旷 ④与众分食讫（ ）
⑤佯惊问：“何人杀吾近侍？” ⑥操疑修谮（ ）害曹丕
⑦操方麾（ ）军回战马超 ⑧延弃弓绰（ ）刀
2、解释下列加点的词语
①适庖官进鸡汤 ②数犯曹操之忌 ③人皆不晓其意 ④丕如其言 ⑤植然其言 ⑥但操有问，植即依条答之
3、翻译下列句子
①杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。
②操佯惊问：“何人杀吾近侍？”
③丞相非在梦中，君乃在梦中耳！
④但操有问，植即依条答之。
⑤于是寨中诸将，无不准备归计。
⑥汝怎敢造言，乱我军心！
⑦人皆不晓其义。
4、本文节选自___________ ，作者___________，元末明初_____________。
5、根据课文内容填空。
操屯兵日久，欲要进兵，又被马超拒守；欲收兵回，又恐被蜀兵耻笑：心中（ ）。原来杨修为人（ ），数犯曹操之忌。 方忆杨修之言，随将修尸收回厚葬，就令（ ）。
二、探究展示
1．请你用简练概括的语言总结一下本文一共写了哪几件事？七件事情的行文能否变动，为什么？
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2．根据你的理解，谈谈你对杨修和曹操两个主要人物性格的认识。
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3．从课文中反映的作者认识来看，杨修之死的原因是什么？
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4．对杨修每次犯忌，曹操各有什么心理反应? _______________
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