《鼎湖山听泉》教学案3

概要：2、 贯穿全文的是“听”字，还是“泉”字？明确：单纯从题目看，“听字”支配“泉”字，但是从全文来看，一方面，落实到“听”字有一个过程。起先，由听到泉声而想见到山泉，但是，山泉时隐时现，由泉影的变化不定，作者联想起爱女而爱上山泉。及至亭前观山，闻钟泉之声相应，把钟声与泉声化为老人与孩子——成为两个时代的象征，点出泉水活泼流动的青春气息。及至夜间，由听泉生悟，写出了泉所蕴寓的精神。另一方面，在最后，仿《陋室铭》中结句写下了：“山不在名，有泉则灵”，揭示出泉的作用。全文是在颂泉，而“听”，不过是认识泉的手段。3、 进山以后，作者如何见泉而由爱女引发联想，爱上山泉？明确：作者步入山中，不由联想起远在千里之外的与自己朝夕相处的绕膝爱女。山泉与人，本没有什么共同之处，但是泉的踪影不可捉摸，显示出的“半含半露、欲近故远”的娇态，似乎与调皮的爱女有着相通之处。这样，由爱女而爱泉，由一般的品赏、出于好奇心的探究而萌生爱意转入用听觉去领略和感受泉声，就显得自然了。鼎湖山是古老的，但因山泉而显得“年轻了许多”，处处透露出一股“童稚的生气”，显现出作者的思想感情进一步深化了，移情于山，

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2、  贯穿全文的是“听”字，还是“泉”字？

明确：单纯从题目看，“听字”支配“泉”字，但是从全文来看，一方面，落实到“听”字有一个过程。起先，由听到泉声而想见到山泉，但是，山泉时隐时现，由泉影的变化不定，作者联想起爱女而爱上山泉。及至亭前观山，闻钟泉之声相应，把钟声与泉声化为老人与孩子——成为两个时代的象征，点出泉水活泼流动的青春气息。及至夜间，由听泉生悟，写出了泉所蕴寓的精神。另一方面，在最后，仿《陋室铭》中结句写下了：“山不在名，有泉则灵”，揭示出泉的作用。全文是在颂泉，而“听”，不过是认识泉的手段。

3、  进山以后，作者如何见泉而由爱女引发联想，爱上山泉？

明确：作者步入山中，不由联想起远在千里之外的与自己朝夕相处的绕膝爱女。山泉与人，本没有什么共同之处，但是泉的踪影不可捉摸，显示出的“半含半露、欲近故远”的娇态，似乎与调皮的爱女有着相通之处。这样，由爱女而爱泉，由一般的品赏、出于好奇心的探究而萌生爱意转入用听觉去领略和感受泉声，就显得自然了。鼎湖山是古老的，但因山泉而显得“年轻了许多”，处处透露出一股“童稚的生气”，显现出作者的思想感情进一步深化了，移情于山，山又反过来作用于人，使游山者“如入清澈透明的境界”，隐隐点出山泉是鼎湖山之魂。

4、作者写亭前仰观和殿前漫步，直接写泉的地方并不多，这样写是不是偏离了中心？

明确：这样写没有偏离中心，其作用有二：一是蓄势，就像登山运动员在向顶峰冲向顶峰前积蓄体力，准备一鼓作气冲上去一样；二是给作品赋予时代意义。前人也有“听泉”一说，鼎湖山就有一个景点叫“伏虎听泉”，那是善男信女们从泉中听到佛音，而作者要听的是生机万类的带有时代色彩的泉声。从鼎湖山之变写出作者听泉的独特感受。

5、  作者如何写枕泉而眠、从多层次的的泉声中得到的人生感悟？

明确：雨后，山涧的水势更大；夜间，万籁俱寂，白天浑然一片泉鸣，如今却能分辩出许多层次：柔曼、清脆、厚重、雄浑……轻重疾徐，节奏又有着各种各样的变化。文章由辨声想像出声音产生的具体情境：草丛中淌过的小溪，石缝间漏下的滴泉，细流汇合的山谷，泉水绕过树根，清流拍打卵石，让我们神游山间。接着，作者又把这些泉水汇集起来，组合起来，比之为交响乐——各种乐器交融在一起，并且描写了乐曲的起伏变化，用对乐曲的阐释道出作者对人生规律乃至社会和宇宙发展的领悟。听泉的过程无形中就成了自我心灵的净化过程。作者和鼎湖山之旅，实际上就是心灵之旅。作者把山泉当作山的灵魂来写，从自己对泉水的喜爱之情不断升华，透露出对人生的见解：历史是生生不息的，美感是充满生机的。

6、课文末尾写道：“我愿清泉永在，我愿清泉常鸣。”你能体会作者的深意吗？

这是由于作者听懂了鼎湖山小溪、清泉、激流、飞瀑那优美的歌声，山泉蕴育着生机，滋润着万物，净化人们的心灵，山泉也为他注入了一股生命的活力，因此作者发出由衷的祝愿“我愿清泉永在，我愿清泉常鸣。”

六、需要笔述的写作特色

1.文章工于选材，作者仅仅选取了第一天初到那个时段所见所闻所感，集中笔力去写山泉，把山泉当作山的灵魂来写，其他事物则放在从属的地位。

2. 课文写景之中注意自己的感情的嬗变的历程，文章的感情升华到顶点显得相当自然

3.本文的话语运用追求典雅凝重，多用书面语，散句整句夹杂，。有变化，又有节奏感。

4.运用比喻和泥人等修辞模拟泉形、泉声。

 

七、需要解答的课后练习

1、作者听到了泠泠淙淙的清朗之声，泉水“活脱脱迸跳的姿影”，“半含半露、欲近故远的娇态”，“岁月的流逝，历史的变迁，生命的诞生、成长、繁衍、死亡”等；

因为作者无比热爱大自然，全身心地感受大自然，用心灵和大自然进行对话。

2、作者听出了泉水跳动的层次，从流淌声中听出了轻重缓急，作者想象到泉水的流淌如岁月流逝，感受到像生命在运动。

3、①清澈透明的自然环境，提升了人的精神境界，令人身心俱净。②“泉影越不可寻”是因为林深树茂而难见泉，“而泉声越发悦耳”是因为泉并不远，水势也没有减弱，因山势变化却使泉声更加悦耳。

③在于人的精神的纯净。

④大自然中的一切和谐组合的自然规律。

【课堂小练习】

一．基础知识积累和运用

　1．给点的字注音或根据拼音写汉字。

肇庆（     ）怅惘（    ）污垢（     ）楹联（   ）泠泠淙淙（   ）（  ）

jiǒng（ ）然相异   dǐng（  ）湖山   泉水gǔgǔ（    ）生意àng（  ）然

2．下列句中依次填入的词语是（　　）

进山方知泉水非止一脉，前后左右，草丛石缝，几乎无处不______，无处不______。山间林密，泉_____其中，有时，泉水在林木疏朗处______过亮亮一_____，再向前寻，已不可得。

A．鸣　涌　 在　 闪　潭　   　 B．有　 响　隐　闪　泓

C．涌　鸣　 隐　 闪　泓　   　 D．鸣　 涌　隐　掠　汪

3．下列句子没有错别字的一项是（　）

A．使进山之人如入清彻透明的境界，声心了无杂尘，陡觉轻快。

B．身不由己，询声而去，不觉渐高渐幽，已入山中。

C．待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。

 D．安祥厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的暮色中，相互应答着。

4．下列句子没有用了比喻修辞方法的一项是（　）

A．泉声极清朗，闻声如见山泉活脱迸跳的姿影，引人顿生雀跃之心。

B．山只露出窄窄的一段绿脚，齐腰以上，宛如轻纱遮面，看不真切。

C．沉甸甸的湿绿，犹如大海的波浪，一层一层，直向山顶推去。

D．泉声则是孩子如铃的笑语。

5．按照下面的句式续写两句话。

未经历风雨交加的夜晚，哪会体会到风和日丽的可爱！

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