《鼎湖山听泉》教学案3

概要：第1课《鼎湖山听泉》教学案【主要学习内容及详细解说】一、需要注音的字肇庆zhào怅惘wǎng 污垢gòu 楹联yíng 泠泠淙淙lingcóng迥然相异Jiǒng 鼎湖山dǐng 泉水汩汩gǔgǔ 生意盎然àng了liǎo无杂尘 孕yùn育繁衍（yǎn） 菩（pú）提树 循xún声 佯yáng装 膝xī盖 拾级shè二、能给形似字注音泠（泠泠淙淙） 晰（清晰） 翼（小心翼翼） 障（障碍）冷（冷冷清清） 淅（淅沥） 冀（希冀） 嶂（重峦叠嶂）搏（搏斗）乏（乏味） 簌（簌簌） 篙（竹篙）博（博学）泛（泛舟） 籁（万籁俱寂） 蒿（蒿草）三、能给下列多音字组词露 l ù l òu 脉mài mò悄qiāo qiǎo 鲜xiān xiǎn宿sù xiù xiǔ 四、需要口头解释的词语（1）泠泠淙淙：水流声（2）清纯：清脆而没有杂音。（3）万籁俱寂：自然界各种声音都没有了。形容非常寂静（4）磅礴：（气势）盛

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第1课《鼎湖山听泉》教学案

【主要学习内容及详细解说】

一、需要注音的字

肇庆zhào怅惘wǎng  污垢gòu  楹联yíng      泠泠淙淙lingcóng

迥然相异Jiǒng   鼎湖山dǐng   泉水汩汩gǔgǔ   生意盎然àng

了liǎo无杂尘   孕yùn育繁衍（yǎn）   菩（pú）提树

循xún声              佯yáng装        膝xī盖   拾级shè

二、能给形似字注音

泠（泠泠淙淙）　 晰（清晰）　　 翼（小心翼翼）　 障（障碍）　　　

冷（冷冷清清）　 淅（淅沥）　　 冀（希冀）　　　 嶂（重峦叠嶂）　

搏（搏斗）　　　乏（乏味）　　  簌（簌簌）　　　 篙（竹篙）

博（博学）　　　泛（泛舟）　　  籁（万籁俱寂）   蒿（蒿草）

三、能给下列多音字组词

露 l ù l òu                 脉mài   mò

悄qiāo qiǎo                   鲜xiān      xiǎn

宿sù   xiù  xiǔ

 

四、需要口头解释的词语

（1）泠泠淙淙：水流声

（2）清纯：清脆而没有杂音。

（3）万籁俱寂：自然界各种声音都没有了。形容非常寂静

（4）磅礴：（气势）盛大。本课指"飞瀑急流跌入深潭的"的声音响，气势大。

（5）雀跃：高兴得像雀儿一样跳跃；

（6）楹联：挂在或帖在楹(堂屋)前部柱子上的对联，泛指对联；

 

三、需要口述的文学常识

1．作者简介

谢大光(1943一)，1962年工科大学毕业参军，开始文学创作。转业后，任百花文艺出版社编辑，著有散文集《落花》等。他的散文创作，在数量上并不怎么引人注目，但是质量上都经得起反复推敲，耐人寻味。

 2．鼎湖山简介

鼎湖山是岭南四大名山之一，位于肇庆市区东北18公里。原名顶湖山，因山顶有湖而得名，后传说轩辕皇帝曾在此铸过鼎，遂改为今名。也有一说，山顶天湖周围有三峰鼎立，故取鼎湖山。风景区范围包括鼎湖、三宝、凤来、鸡笼、伏虎、青狮等十多座山峰及天溪、云溪两大溪谷，总面积11．7平方公里，主峰为鸡笼山。鼎湖山自然风光秀丽，自唐朝起已成为著名的佛教圣地，内有云溪景区、天湖景区和天溪景区。目前最能吸引游客的还是天溪景区。

　　天溪景区以庆云寺为中心。满山青翠簇拥的庆云寺，建于明朝崇祯年间，有大小殿房100多间，占地17000平方米，是岭南四大名刹之一。寺中瑰宝颇多，如《碛砂藏经》、舍利子、千人镬、白茶花树、平南王座、百梅诗碑以及慈禧太后的"敕赐万寿庆云寺"牌匾等，庆云寺附近有纪念中日文化交流先行者日本荣睿大师的荣睿碑、荣睿纪念亭和荣睿纪念堂。庆云寺下的飞水潭，上有观瀑亭，下有天然泳池。这里百尺瀑布，飞流直下，泻玉喷雪，蔚为奇观。辛亥革命后，孙中山先生曾在潭中游泳，今潭壁上镌刻有国家名誉主席宋庆龄题书的"孙中山游泳处"6个大字。

   鼎湖山是我国第一个国家自然保护区，地处北纬2310，东经11234，因其完整地保存了具有400多年历史的地带性植被—南亚热带季风常绿阔叶林。从而被中外科学家誉为“北回归沙漠带上的绿洲。”

   鼎湖山生长着2500多种高等植物，约占广东省植物总数的四分之一。其中有被称为“活化石”的、与恐龙同时代的孑遗植物—桫椤以及紫荆木、土沉香等国家重点保护的珍稀濒危植物22种；楠叶木姜、毛石笔木、鼎湖冬青、鼎湖钓樟等华南特有种和模式产地种植物40多种；有已鉴定的各种昆虫900多种、动物200多种，其中属国家重点保护的穿山甲、小灵猫等珍稀动物15种。

四、理清文章的结构层次

全文一共由十个自然段组成。课文是按照地点转移和时间先后顺序来写的。

课文可以分为三大部分：

第一部分：1节，写“我”来到风景名胜鼎湖山；

第二部分：2—7节，写白天“我”在上山的途中观景听泉；

第三部分：8—10节，写入夜“我”在庆云寺听泉。

把握课文主线：整篇课文以“听”字统领全文。围绕“听”字组织材料，采用多种手法，多层次的写出了泉水的特点。作者按照移步换景听泉声，写了三个片段：（1）泉声响；

（2）泉水多；

（3）泉声美

 

五、本文的 核心知识

1、  随着立足点的变化，变换观察对象，这种写法叫“移步换景”。作者把自己的行踪线索交代的十分清楚，请找出交代作者行踪的句子。并说说这种写法的好处。

明确：作者登鼎湖山路线的顺序是：从江轮挟着细雨，送我到肇庆，冒雨游了一遭七星岩，赶到了鼎湖山时，已近黄昏。过了寒翠桥，行至半山有一补山亭，登四百余阶达庆云寺。为了整合材料和体现观赏景物的背景，还略约交代了时间的变化：黄昏——晚饭后——夜间。我们可以把游踪（空间变化）看作纬线，把时间推移看着经线，这两者交织在一起，成为纵横交叉式的结构。

作者是按照时间顺序来安排材料的，以行踪为线索，这样可以表现在不同时间里景物的风貌神韵，可以展现景物的各种变化和不同面貌，给人一种移动感，使读者从中感受到一种动态美、整体美。本文成功地运用了“移步换景”这种表现手法。

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