概要:学问和智慧 预学案1、注意积累以下词句陶冶 熔炉 寸积铢累 远瞻 含蕴 渊博 食古不化 融会贯通 举一反三 两脚书橱 冬烘先生 批大郤,导大窾矻矻穷年 无关宏旨 探骊 物竞天择 晶莹 犀锐浮光掠影 鞭辟入里 推陈出新 笼罩2、大声朗读课文,至少三遍1读课文,在文中圈点出以上字词,并能读准确加点字或能正确工整地写出加点字;积累以上成语、俗语的意思。2读课文,初步理解课文a文章的中心论点是 b文章的论证结构是怎样的?试简要阐述。c学问和智慧有怎样的区别和联系3读课文,思考:a找出文中各部分能证明该分论点的论据(包括事实论据、道理论据)(在文中划出)b作者在使用这些论据论证分论点时,运用了哪些论证方法?并思考它的作用。(在文中标注出来)3、名言名句积累a、智慧胜于知识。——【法】帕斯卡b、知识可以言传,但智慧则不然。人们可以去发现它,用它生活,以它自强,凭借它去创造奇迹,但却无法把它交流和传授
《学问和智慧》学案4(苏教版九年级上册教案),标签:苏教版初三上册语文教案,http://www.88haoxue.com学问和智慧 预学案
1、注意积累以下词句
陶冶 熔炉 寸积铢累 远瞻 含蕴 渊博 食古不化
融会贯通 举一反三 两脚书橱 冬烘先生 批大郤,导大窾
矻矻穷年 无关宏旨 探骊 物竞天择 晶莹 犀锐
浮光掠影 鞭辟入里 推陈出新 笼罩
2、大声朗读课文,至少三遍
1读课文,在文中圈点出以上字词,并能读准确加点字或能正确工整地写出加点字;积累以上成语、俗语的意思。
2读课文,初步理解课文
a文章的中心论点是
b文章的论证结构是怎样的?试简要阐述。
c学问和智慧有怎样的区别和联系
3读课文,思考:
a找出文中各部分能证明该分论点的论据(包括事实论据、道理论据)
(在文中划出)
b作者在使用这些论据论证分论点时,运用了哪些论证方法?并思考它的作用。(在文中标注出来)
3、名言名句积累
a、智慧胜于知识。——【法】帕斯卡
b、知识可以言传,但智慧则不然。人们可以去发现它,用它生活,以它自强,凭借它去创造奇迹,但却无法把它交流和传授。——【德】海 塞
c、敏而好学,不耻下问,是以谓之文也。——孔 丘
d、人类的智慧就是快乐的源泉。 ——薄迦丘
e、知识如树叶,它的命运总是从新生到枯黄,蝉联飘坠,再让位给来年春天新的叶芽,而智慧则宛如树干基部一圈圈的年轮。——赵金珊
f、识能够诱发智慧,是打开智慧大门的钥匙,但它不等于就是智慧。
——【 日】池田大作
g、知识越多越骄傲,智慧越高越谦虚。——【美】柯珀
课题:《学问和智慧》
一、课前检测
1、根据拼音写出相应汉字
yě
rónɡ
huì
ɡuàn
tōnɡ
lì
陶
探
wù
jìnɡ
tiān
zé
shí
ɡŭ
bú
huà
2、根据意思写出相应的词语。
点点滴滴地积累。 ( )
读书一味学古人,拘泥陈法,不善于灵活运用。 ( )
指读书很多但不善于应用的人。 ( )
和主要意思没有关系。指意义不大或关系不大。 ( )
二、课堂学习
本课目标:文章运用了哪些论证方法进行论证?
1、能简述本文的论证结构。(画出示意图)
2、文中论证各部分分论点时运用了哪些论证方法?并回答它的作用。
【小结】议论文的论证方法有
3、文本检测
学问是不能离开智慧的;没有智慧的学问,便是死的学问。有许多人从事研究工作,搜集了很多材料,但往往矻矻穷年,找不到问题的中心,得不到任何的结果,纵有结果,亦复无关宏旨——这便是由于没有智慧。而有智慧的人则不然,他纵然研究一个极小的问题,也能探骊得珠,找到核心所在;其问题虽小,而其映射的范围却往往甚大。
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