概要: 《王几何》教学设计【教学目标】知识和能力目标: 1.掌握本文的生字,能够正确读写并解释文中出现的字词; 2.学习选择典型事件表现人物特点。把握各种描写对表现人物性格的作用。过程和方法目标: 1.充分利用教材,启发学生多思,使学生掌握描写人物的方法。2.本文可以作为学生习作的范例,培养学生的表达能力。情感态度和价值观目标: 体会作者在文中蕴含的敬佩、尊重老师的感情,培养热爱老师,尊敬老师的良好品德。【教学重点、难点】 学习选择典型事件表现人物特点。把握各种描写对表现人物性格的作用。【教学方法】 朗读感受法、质疑探究法、讨论分析法【教学准备】多媒体课件【教学用时】一课时【预习作业】1.找出课文中的生字生词,查字典,给它们注音、解释,并学会运用。哄堂大笑 绰号 洗耳恭听 弥勒佛 得意忘形 铁杵 持之以恒 鸦雀无声 铭记2.阅读全文,概括文章内容。【教学步骤】一、导入同学们,我们在前面的学习中,接触到了两位老师:蔡芸芝先生和莎莉文老师。她们一个温柔美丽,深受学生爱戴;一个用自己的爱心、耐心与智慧为盲
《王几何》教案教学设计(人教版七年级上册),标签:人教版初一上册语文教案,http://www.88haoxue.com《王几何》教学设计
【教学目标】
知识和能力目标:
1.掌握本文的生字,能够正确读写并解释文中出现的字词;
2.学习选择典型事件表现人物特点。把握各种描写对表现人物性格的作用。
过程和方法目标:
1.充分利用教材,启发学生多思,使学生掌握描写人物的方法。
2.本文可以作为学生习作的范例,培养学生的表达能力。
情感态度和价值观目标:
体会作者在文中蕴含的敬佩、尊重老师的感情,培养热爱老师,尊敬老师的良好品德。
【教学重点、难点】
学习选择典型事件表现人物特点。把握各种描写对表现人物性格的作用。
【教学方法】
朗读感受法、质疑探究法、讨论分析法
【教学准备】多媒体课件
【教学用时】一课时
【预习作业】
1.找出课文中的生字生词,查字典,给它们注音、解释,并学会运用。
哄堂大笑 绰号 洗耳恭听 弥勒佛 得意忘形 铁杵 持之以恒 鸦雀无声 铭记
2.阅读全文,概括文章内容。
【教学步骤】
一、导入
同学们,我们在前面的学习中,接触到了两位老师:
检查预习作业:
绰号(chuō) 洗耳恭听:专心地听。 弥勒佛(mílé) 铁杵(chú) 铭记(míng)
哄堂大笑(hōng):形容全屋子的人同时大笑。
得意忘形:高兴得无法控制自己。
持之以恒:长久坚持下去。
鸦雀无声:连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。
二、初读课文,整体感知
1.请用简洁的话概括文章的主要内容。
文章记述了
2. 本文描写的是一节充满笑声的数学课,仔细阅读课文,说说这节课上令人发笑的源头有哪些?
(1)
3.
反手画圆和三角形。 他这样做的用意是向大家说明一个简单朴素的道理——只要功夫深,铁杵可以磨成针! 要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神。
三、再读课文,细心品味
1. “同学们对
2. 综合全文看,
3.文中的
示例:和蔼——“
4.文中除了写了
写“我们”的反应,尤其是“我们”的笑,是为了从侧面衬托
四、拓展阅读
良 师
①从小学到大学,我碰到过的最好的老师是教六年级科学课的