《荷叶母亲》导学案6

概要：人教版七年级语文上册《荷叶·母亲》导学案总第（8）课时 设计人：程俊芝 审核人：张涛【教师寄语】亲情是人间最伟大的情感。感受亲情，有如沐浴在春日的阳光下。【学习目标】1、有表情朗读诗文，了解冰心的相关文学常识，，积累诗中出现的生字、生词。 2、品味诗歌的精美语言，理解诗句中限制、修饰性词语的表达作用。3、学习借物抒情或托物言志的写作方法。4、品味作者的思想感情，感受人间最美好的亲情，学会感恩。【学习重点】品味诗歌的精美语言，理解诗句中限制、修饰性词语的表达作用。等级检查人【学习难点】学习借物抒情或托物言志的写作方法。【课前预习】一、预习任务1、查资料，识记作者及文学常识，识记生字词（音、形、义）。2、有感情的朗读课文，注意注音、停顿、语速、语调及感情。3、整体感知课文内容，感受人间最美好的亲情，学会感恩。二、预习内容1、给下列加点的字注音 菡（ ） 萏（ ） 欹（ ）斜 徘徊（ ）（ ） 并蒂（ ） 荫（ ）蔽 梗（

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人教版七年级语文上册《荷叶·母亲》导学案

总第（8）课时 

设计人：程俊芝            审核人：张涛

【教师寄语】亲情是人间最伟大的情感。感受亲情，有如沐浴在春日的阳光下。

【学习目标】

1、有表情朗读诗文，了解冰心的相关文学常识，，积累诗中出现的生字、生词。

2、品味诗歌的精美语言，理解诗句中限制、修饰性词语的表达作用。

3、学习借物抒情或托物言志的写作方法。

4、品味作者的思想感情，感受人间最美好的亲情，学会感恩。

【学习重点】品味诗歌的精美语言，理解诗句中限制、修饰性词语的表达作用。

等级

检查人

【学习难点】学习借物抒情或托物言志的写作方法。

【课前预习】

一、预习任务

1、查资料，识记作者及文学常识，识记生字词（音、形、义）。

2、有感情的朗读课文，注意注音、停顿、语速、语调及感情。

3、整体感知课文内容，感受人间最美好的亲情，学会感恩。

二、预习内容

1、给下列加点的字注音

 菡（    ）          萏（   ）     欹（    ）斜            徘徊（    ）（     ） 

并蒂（    ）        荫（    ）蔽           梗（     ）        花瑞（    ）

2、走进作者

冰心(1900～1999)，原名        ，福建长乐人，现代       家、       、儿童文学家，诗歌代表作              、           等，散文集               ，儿童文学集                       。冰心的创作内容大致包括：         、         、         三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而           ，就是“爱的哲学”的根本出发点。

3、熟读课文，感知内容及作者的感情，与同学交流你的感受。

【预习检测】

1、解释词语

（1）并蒂              （2）徘徊                       （3）欹                      

（4）荫蔽              （5）花瑞                       （6）适意                     
2、按原文填空

（1）那一朵红莲，________________________，今晨却开满了，________________________。

（2）母亲啊！你是荷叶，我是红莲，                 ，                    ，      

 3、找出文章的主旨句：                                                         

【预习质疑】

【课中实施】

【合作探究，精讲点拨】

作者在风雨中几次看红莲,当时的环境是怎样的? 红莲呢? 作者的心境又是如何变化的呢?

 

环    境

红    莲

我的心情

一写红莲

二写红莲

三写红莲

品读赏析——语言品析：

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