《伟大的悲剧》教案11

概要：一、教学目标(一）知识储备点1、了解南极探险的情况2、理清文章所写的事件（二）能力培养点1、学习本文南极探险悲剧所折射出来的坚忍不拔、勇往直前的精神2、品味文章中强烈的抒情色彩和意味深长的语句3、揣摩茨威格为何不给胜利者阿蒙森作传，而给失败的斯科特唱赞歌？二、教学重难点①学习本文南极探险悲剧所折射出来的坚忍不拔、勇往直前的精神 ②梳理故事发生的整个经过和结果 ③品味文章中强烈的抒情色彩和意味深长的语句三、课时安排2课时四、教学过程第一课时 (一)导入新课： 你了解南极吗？大家请看PPT，（给学生看南极的图片，让他们了解南极的风速，温度，气候有多恶劣，在让他们看设立在南极南纬90℃的科学实验站）同学们知道这是什么嘛，这是设立在南极南纬90℃的科学实验站名为阿蒙森——斯科特站，知道为什么取名为阿蒙森——斯科特站吗？是为了纪念最早到达南极的两名探险家：挪威人阿蒙森和英国人斯科特当年他们各自率领一支探险队，为使自己成为世界上第一批到达南极的人而进行激烈的竞争结果阿蒙森队比斯科特队早了近五个星期到达极点，并顺利班师，斯科特

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一、教学目标

(一）知识储备点

1、了解南极探险的情况

2、理清文章所写的事件

（二）能力培养点

1、学习本文南极探险悲剧所折射出来的坚忍不拔、勇往直前的精神

2、品味文章中强烈的抒情色彩和意味深长的语句

3、揣摩茨威格为何不给胜利者阿蒙森作传，而给失败的斯科特唱赞歌？

二、教学重难点

①学习本文南极探险悲剧所折射出来的坚忍不拔、勇往直前的精神

②梳理故事发生的整个经过和结果

③品味文章中强烈的抒情色彩和意味深长的语句

三、课时安排

2课时

四、教学过程

第一课时                           

(一)导入新课：

 你了解南极吗？大家请看PPT，（给学生看南极的图片，让他们了解南极的风速，温度，气候有多恶劣，在让他们看设立在南极南纬90℃的科学实验站）同学们知道这是什么嘛，这是设立在南极南纬90℃的科学实验站名为阿蒙森——斯科特站，知道为什么取名为阿蒙森——斯科特站吗？是为了纪念最早到达南极的两名探险家：挪威人阿蒙森和英国人斯科特当年他们各自率领一支探险队，为使自己成为世界上第一批到达南极的人而进行激烈的竞争结果阿蒙森队比斯科特队早了近五个星期到达极点，并顺利班师，斯科特等五位队友却永眠于茫茫冰雪之中奥地利作家茨威格并未为胜利者阿蒙森作传，而把目光投向了斯科特呢 这堂课我们学习《伟大的悲剧》，让我们看看悲剧为什么会伟大》这篇文章节选自茨威格的人物传记《夺取南极的斗争》的后半部分，这篇文章与其他人物的传记文章共同收录在《人类的群星闪耀时》这本集子里

（二）、故事背景：

1910年6月1日，斯科特带领探险队离开英国，前往南极，1911年10月，他们在新西兰登陆，此时，他们听说，挪威人阿蒙森率领另外一支探险队正向南极进发，要“和他争夺第一个揭开冥顽的地球的秘密的荣誉”！一番激烈的竞争后，阿蒙森队捷足先登，而斯科特队到达南极点时，比阿蒙森队迟了33天而斯科特等五人由于南极严寒天气突然提前到来，饥寒交迫，体力不支，再返回的路上与暴风雪天气搏斗两个多月，最后长眠在茫茫的冰雪中           虽然斯科特到达南极点的时间比阿蒙森晚，但却是世界公认的最伟大的南极探险家 写作原因：奥地利的著名作家茨威格根据斯科特遗留下来的底片、电影胶卷、书信、遗书，发挥自己天才般的文学想像而写成的茨威格为失败者写传记，斯科特5人坚强、勇敢、诚实守信、为事业而献身的精神，永远给人以极大的鼓舞

（三）、作者介绍：

斯蒂芬·茨威格：(1881—1942) 奥地利作家，他的主要成就在传记文学和小说创作 方面传记文学代表作有《三位大师》《罗曼·罗兰》《三个描摹自己生活的诗人》《精神疗法》等中短篇小说有《最初的经历》《马来狂人》《恐惧》《感觉的混乱》等，唯一的长篇小说是《焦躁的心》 本文的主要内容是什么？（这场角逐失败后，斯科特这位失败的英雄和他的队员只好踏上归程，在途中与暴风雪搏斗2个多月后，全部壮烈牺牲）

（四）、课前热身：

一、字词教学字词教学字词教学字词教学：查字典，读准下列加点字的音

拽（zhuài） 毛骨悚（sǒng）然  怏怏（yàng）不乐  告罄（qìng）毋（wú）宁 

吞噬（shì） 羸（léi）弱   忧心忡忡（chōng） 凛冽（lǐn  l i è） 步履（lǚ ）

姗姗（shān）来迟  癫（diān）狂  疲惫（pí）（bèi）不堪

 

（五）、速读课文，了解课文大意，填写表格

时间

地点

人物及事件

12.1.16

白色雪原

斯等发现自己晚到一月

12.1.18

南极点

斯等到达极点，伤心并要作证

12.2.17

屠宰场地

埃文斯死去

12.3.2

贮藏点

四人感到可怕的绝望

12.3.21

帐篷里

无法离开帐篷

12.3.29

帐篷里

等待死神来临并写书信

12.10.29

营地

一探险队出发寻找他们

12.11.12

帐篷

发现尸体并垒了石墓

（六）、课文“伟大”与“悲”分析

（一）、课文题为《伟大的悲剧》，悲剧就是以悲惨结局结束的故事，既然是“悲剧”的故事，又何来“伟大”呢？这是否矛盾？

（二）你认为“悲剧”之所以“悲”，体现在斯科特一行南极之行的哪几个方面？从文中哪些文字可以看出？

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