概要：国诚中学助学案年级下册语文学科系列 编号20132013班级 组类 姓名 课题 音乐巨人贝多芬 课型 新授讲读课 主备人 吴登兴 审核人 时间2013年 月 日，第 周学习目标：1.积累词语，掌握课后“读一读，写一写”中词语的读音、词义，并学会运用词语。2.了解贝多芬的生平及性格特点；理清“客人”访问贝多芬的全过程，了解所写的几件事，把握文脉。3.学习文章多角度、多层次地刻画人物的写法。体会课文以出色 的肖像描写暗示人物命运、突出人物个性气质和精神风貌的写作技巧。4.感受贝多芬内心的痛苦和孤独，学习他面对厄运不屈不挠的抗争精神。教材助读 他四岁时，竟能把父亲弹过的曲调，照样弹奏出来。他十二岁时开始受聘为宫廷古钢琴与风琴乐师，从此负起了养家责任。他十七岁时就使莫扎特惊叹：“此年轻人必为乐坛掀起狂澜。”莫扎特的预言不到十年便应验了。他一生创作了大量作品，其中包括9部交响曲，32部钢琴奏鸣曲，5部钢琴协奏曲，一系列弦乐四重奏曲、声乐曲、剧乐曲，以及许多其他乐曲。同学们知道他是谁吗？今天就
《音乐巨人贝多芬》导学案7,标签：人教版初一下册语文教案,http://www.88haoxue.com国诚中学助学案
年级下册语文学科系列 编号20132013班级 组类 姓名
课题 音乐巨人贝多芬 课型 新授讲读课
主备人 吴登兴 审核人 时间2013年 月 日，第 周
学习目标：
1.积累词语，掌握课后“读一读，写一写”中词语的读音、词义，并学会运用词语。
2.了解贝多芬的生平及性格特点；理清“客人”访问贝多芬的全过程，了解所写的几件事，把握文脉。
3.学习文章多角度、多层次地刻画人物的写法。体会课文以出色 的肖像描写暗示人物命运、突出人物个性气质和精神风貌的写作技巧。
4.感受贝多芬内心的痛苦和孤独，学习他面对厄运不屈不挠的抗争精神。
教材助读
他四岁时，竟能把父亲弹过的曲调，照样弹奏出来。他十二岁时开始受聘为宫廷古钢琴与风琴乐师，从此负起了养家责任。他十七岁时就使莫扎特惊叹：“此年轻人必为乐坛掀起狂澜。”莫扎特的预言不到十年便应验了。他一生创作了大量作品，其中包括9部交响曲，32部钢琴奏鸣曲，5部钢琴协奏曲，一系列弦乐四重奏曲、声乐曲、剧乐曲，以及许多其他乐曲。同学们知道他是谁吗？今天就让我们一起来学习《音乐巨人贝多芬》。贝多芬（1770--1827），
名人评语：
罗曼•罗兰：一个不幸的人，贫穷，残废，孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界！他用他的苦难来铸成欢乐。贝多芬是伟大的，不仅是因为他是一位杰出的音乐家，也因为他是一位能勇敢与命运作斗争的人。
傅雷：耳聋，对平常人是一部分世界的死灭，对音乐家是整个世界的死灭。整个世界死灭了而贝多芬不曾死!并且他还重造那已经死灭的世界，重造音响的王国，不但为他自己，而且为着人类。这样一种超生和创造的力，只有自然界里那种无名的、原始的力可以相比。
预习自测
一、根据拼音写汉字
1．深suì________ 2．踌chú________ 3．pán________石
4．门kǎn________ 5．niē________弄 6．清xī________
7．头lú________ 8．喧 xiāo________
二、解释加粗字
1．小心翼翼（ ） 2．零乱不堪（ ）
三、指出下列各句运用的描写方法
A．他敲敲自己的耳朵，随手拿过来一张纸一枝铅笔给客人。（ ）
B．客人带着好像敬畏又好像怜惜的神情，默不作声地望着他。（ ）
C．一个身高五英尺左右的人，两肩极宽阔，仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子。（ ）
探究案
探究点一：精句赏析
1.一个人到田野去，有时候我想，一株树也比一个人好……
提示：如何理解这句话的含义？
2.你可能想到我——一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼
命巴望挣扎出来。
提示：这句话运用了什么修辞手法？表达了什么意思？
探究点二：文本理解
1.请同学们快速浏览课文，找出有关贝多芬外貌描写的典型语句，并说说透过这些外貌描写可以看出贝多芬的什么性格特点。
2.请同学们反复朗读课文最后一段，说说这一段有何深刻的含义。
探究点三：综合探究
1.从贝多芬的外貌和语言中，你发现贝多芬是一个怎样的人？
2.本文撷取了贝多芬的一些生活片段来展现贝多芬，你认为该如何评价贝多芬及其音乐？
当堂检测
1．“他诚然孤独，可是有‘永恒’为伴”，这里的“永恒”指的是什么？
________________________________________________
2．“请看一看罗曼•罗兰的《约翰•克利斯朵夫》，在那本大书里流着一条大河，那条大河就是从贝多芬身上流出来，并且加以引申开的。”这句话应如何理解？
________________________________________________
3．“听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！”这句话有何含义？
训练案
一、给加点字注音：
门槛（ ） 重荷（ ） 担子（ ） 深邃（ ） 下颏（ ）
兽穴（ ） 磐石（ ） 喧嚣（ ） 踌躇（ ）（ ）
二、根据注音写汉字：
蹲fú（ ） péng（ ）勃 含xù（ ） róng（ ）岩 隔jué（ ） 沉yù（ ） 打rǎo（ ） mò（ ）不作声
