《云南的歌会》教学设计18

概要：沈从文先生以明净、潇洒、随意的文字为我们勾勒了云南特有的风景、风物、民情、民风，这些文字展示了云南特有的淳朴自然的风俗人情，以一种抒情诗所特有的含蓄与优美的笔调热情吟唱，令人回味无穷这一切都源于沈从文先生对生活、人生的挚爱让我们用稚嫩的文字，吟唱家乡的山歌吧 2．课文中有“唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式或见景生情，即物起兴，用各种丰富譬喻，比赛机智才能或用提问题方法，等待对方答解或互嘲互赞，随事押韵，循环无端也唱其他故事，贯穿古今，引经据典”，这段文字为我们介绍了云南民歌的内容及几种不同的对歌方式四、拓展训练 请同学们课外收集一些民歌、民谣，分小组进行交流，看看哪些属于“见景生情，即物起兴”，哪些属于“用提问题方法，等待对方答解”，哪些属于“唱其他故事，贯穿古今，引经据典”的有兴趣的同学，不妨选择一两首唱一唱 学生可以收集民歌，互相交流，比较 例如：陕北民歌《信无防字》福州民歌(真鸟仔，啄波波，三岁孩子会唱歌……一条竹子插下土，皇帝落难去放牛)……五、布置作业 1．研讨与训练四 2．选用课时作业优化设计上一页 [1] [2] [3]

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沈从文先生以明净、潇洒、随意的文字为我们勾勒了云南特有的风景、风物、民情、民风，这些文字展示了云南特有的淳朴自然的风俗人情，以一种抒情诗所特有的含蓄与优美的笔调热情吟唱，令人回味无穷这一切都源于沈从文先生对生活、人生的挚爱让我们用稚嫩的文字，吟唱家乡的山歌吧
   2．课文中有“唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式或见景生情，即物起兴，用各种丰富譬喻，比赛机智才能或用提问题方法，等待对方答解或互嘲互赞，随事押韵，循环无端也唱其他故事，贯穿古今，引经据典”，这段文字为我们介绍了云南民歌的内容及几种不同的对歌方式

四、拓展训练
  请同学们课外收集一些民歌、民谣，分小组进行交流，看看哪些属于“见景生情，即物起兴”，哪些属于“用提问题方法，等待对方答解”，哪些属于“唱其他故事，贯穿古今，引经据典”的有兴趣的同学，不妨选择一两首唱一唱
  学生可以收集民歌，互相交流，比较
   例如：陕北民歌《信无防字》福州民歌(真鸟仔，啄波波，三岁孩子会唱歌……一条竹子插下土，皇帝落难去放牛)……

五、布置作业
   1．研讨与训练四
   2．选用课时作业优化设计

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