《陈涉世家》学案设计5

概要：21.陈涉世家设计人：张玉萍 王可伟 张晶 自学时间：10.6教学目的：一、熟悉课文，疏通文意二、理解课文的基本内容三、培养学生自学习惯和自学能力教学重点难点考点：一、了解作者和《史记》二、了解一些词古今的不同意义三、复述课文内容学法指导：朗诵法、讨论法教学过程：第一课时一、简介司马迁和《史记》方法：引导学生看教材注解①教师适当补充下边内容作者司马迁， 10岁“诵古文”，20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说归来后，初仕郎中，曾出使西南各地汉武帝元封八年（公元前108年）继承他父亲司马谈的官职，任太史令，掌管起草文书、编写史料、兼管国家典籍、天文历法等他博览皇帝珍藏的大量图书、档案和文献后国替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受官刑出狱后，任中书令，掌管皇家机要文件他发愤著书，公元前91年完成《史记》《史记》，我国第一部纪传体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年间的历史全书共130篇，包括本纪（帝王传记）12篇，世家（记诸侯本系）30篇，列传（序列人臣事迹）70篇，年表12篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况）8篇，共526，

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21.陈涉世家

设计人：张玉萍 王可伟 张晶     自学时间：10.6

教学目的：

一、熟悉课文，疏通文意

二、理解课文的基本内容

三、培养学生自学习惯和自学能力

教学重点难点考点：

一、了解作者和《史记》

二、了解一些词古今的不同意义

三、复述课文内容

学法指导：朗诵法、讨论法

教学过程：

第一课时

一、简介司马迁和《史记》

方法：引导学生看教材注解①教师适当补充下边内容

作者司马迁， 10岁“诵古文”，

20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说归来后，初仕郎中，曾出使西南各地汉武帝元封八年（公元前108年）继承他父亲司马谈的官职，任太史令，掌管起草文书、编写史料、兼管国家典籍、天文历法等他博览皇帝珍藏的大量图书、档案和文献后国替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受官刑出狱后，任中书令，掌管皇家机要文件他发愤著书，公元前91年完成《史记》

《史记》，我国第一部纪传体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年间的历史全书共130篇，包括本纪（帝王传记）12篇，世家（记诸侯本系）30篇，列传（序列人臣事迹）70篇，年表12篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况）8篇，共

526， 500字在史学和文学史上都有很高的地位鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”

本课《陈涉世家》就节选自《史记》

二、初读课文

1．正音

学生参照注解，借助工具书，自读课文，读准字音

［说明］本文较学过的文言文长一些，需要注音的字多教学中，可以要求学生先读注解所注的字音，然后读课文；或学生通读课文，边读边掌握字音；也可以在学生自读后，集体对一些字正音，同时，结合注解，理解其意有些字的读音，不可能一下子记住，在下边的教学中，随时复习

2．试译课文

二人小组，结合注解流通大意，并记下看不明白的语句，待全班讨论解决

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学生分小组疏通大意，教师多给一些时间其间教师巡视，随时解答一些学生的疑难问题值得注意的是，学生只是疏通大意，不需要逐字“对号入座”指导学生练习在书上做点笔记

3.检测题：

解释词语：

1、发闾左適戍渔阳

2、为天下唱，宜多应者

3、被坚执锐    4、固以怪之矣 5、怅恨久之

6、会天大雨   7、吴广以为然8、卒中往往语              9、将军身披坚执锐10、今诚以吾众

11、法皆斩12、 乃丹书帛曰：“陈胜王”

13、狐鸣呼曰 14、置人所罾鱼腹中

15尉果笞广16、忿恚尉17、功宜为王

解释下列多义词：

之 :1.辍耕之垄上

2.怅恨久之

3.燕雀安知鸿鹄之志哉

4.二世杀之

以  1.以数谏故 （不以物喜，以中有足乐者）

2.或以为死，或以为亡

3.今诚以吾众

4.固以怪之矣

5.以激怒其众

为  1.若为佣耕

2．为天下唱

3、乡为身死而不受

4、不足为外人道也

5、为坛而盟（为人师表 为所欲为）

为所（表被动）

古今异义

⑴亡亦死（古：逃跑，今：死）

⑶卒中往往语（古：到处，今：常常）

⑷将军身披坚执锐（古：亲自，今：躯体）

⑹楚人怜之（古：爱戴，今：怜惜）

或：1、或闻无罪

2、或王命急宣

词类活用

1、法皆斩（名词作状语，按照法律）

2、被坚执锐（坚：铁甲，锐：武器）

3、乃丹书帛曰：“陈胜王”（丹：名词作状语，用朱砂书：名词作动词，写王：名词作动词，称王）

4、狐鸣呼曰（名词作状语，装作狐狸的声音）

5、此教我先威众耳（名词作动词，威服）

6、置人所罾鱼腹中（名词作动词，用网捕）

7、皆指目陈胜（名词作动词，用手指指点点，以目示意）

8、尉果笞广（名词作动词，用鞭子打）

9、忿恚尉（使动用法，使…恼怒）

10、功宜为王（名作状，论功劳）

11、夜篝火（名作动：用篝火装鬼火）

然  1.吴广以为然（这样）

2.然足下卜之鬼乎（可是，表转折）

3、然志犹未已

4、屋舍俨然

而:1、佣者笑而应曰

2、夺而杀尉

3、生于忧患而死于安乐

4、环而攻之

5.句式

⑴判断句 例：陈胜者，阳城人也（陈胜是阳城人）

吾闻二世少子也

当立者乃公子扶苏

⑵倒装句 例：祭以尉首（以尉首祭）

⑶省略句 例：上使外将兵（上使“之”外带兵）省略了宾语代词，指扶苏

④反问句 例：燕雀安知鸿鹄之志哉？

重点句子：

四、翻译句子（划分节奏）

1、会天大雨，道不通，度已失期失期，法皆斩

2、扶苏以数谏故，上使外将兵

3、今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者

4、尝与人佣耕,辍耕之垄上,怅恨久之.

5、藉第令毋斩，而戍死者固十六七

6、乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中

7、又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王”

8、藉第令毋斩，而戍死者固十六七

9、且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎？

三、布置作业

完成课后练习一、三

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