人教版九年级语文上册第五单元导学案合集

概要：第五单元 古典名著专题(古代白话小说) 一、单元分析及操作策略（一）达成目标1、知识与能力：学习个性化语言,领会阅读古代白话小说要领。2、过程与方法：通人物言行、情节和环境分析，感受作者表现主题的社会意义。3、情感态度价值观：阅读小说丰富人生的体验，获取审美的享受。（二）各课基本内容《智取生辰纲》围绕“生辰纲”的得失，展开一场斗智斗谋的争夺战，表现出英雄们的智慧才略。全文突出一个“智”字。《杨修之死》“恃才放旷”是杨修之死的主因，但也反映曹操生性多疑的一面。《范进中举》写的是范进意外中举，喜极生悲的故事，讽刺当时势态炎凉、趋炎附势的社会。《香菱学诗》本文叙述了薛蟠侍妾香菱学习写诗的故事，塑造了一个下层侍婢良好资质和聪明过人的形象，表达了作者“怜其才而哀其生”的感叹。（“三易其诗”情节妙堪）（三）单元教学要求教学课文时，要善于抓住重点、难点引导学生阅读课文，从分析人物入手，随情节展开，感悟语言意蕴，把握主题意义。具体而言分以下几点：1、了解故事情节的来龙去脉，弄清人物活动的大舞台。2、了解我国古典名著及其作者，并能识记、理解文中的生字、生词及相关的文学常识。3、学会分

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第五单元 古典名著专题(古代白话小说)

一、单元分析及操作策略　　

（一）达成目标　　

1、知识与能力：学习个性化语言,领会阅读古代白话小说要领。　　

2、过程与方法：通人物言行、情节和环境分析，感受作者表现主题的社会意义。　　

3、情感态度价值观：阅读小说丰富人生的体验，获取审美的享受。　　

（二）各课基本内容　　

《智取生辰纲》围绕“生辰纲”的得失，展开一场斗智斗谋的争夺战，表现出英雄们的智慧才略。全文突出一个“智”字。　　

《杨修之死》“恃才放旷”是杨修之死的主因，但也反映曹操生性多疑的一面。　　

《范进中举》写的是范进意外中举，喜极生悲的故事，讽刺当时势态炎凉、趋炎附势的社会。　　

《香菱学诗》本文叙述了薛蟠侍妾香菱学习写诗的故事，塑造了一个下层侍婢良好资质和聪明过人的形象，表达了作者“怜其才而哀其生”的感叹。（“三易其诗”情节妙堪）　　

（三）单元教学要求　　

教学课文时，要善于抓住重点、难点引导学生阅读课文，从分析人物入手，随情节展开，感悟语言意蕴，把握主题意义。具体而言分以下几点：　　

1、了解故事情节的来龙去脉，弄清人物活动的大舞台。　　

2、了解我国古典名著及其作者，并能识记、理解文中的生字、生词及相关的文学常识。

3、学会分析小说巧妙的构思和曲折的情节；学会通过人物语言、行动、表现来揭示人物心理，刻画人物形象的方法；体会在白话小说与现代小说语言上的差别。　　

4、体会古典文学的博大精深，从中获得审美享受；吸收古代文化智慧，树立正确的人生观。　　

（四）综合性学习　　

内容：以“金钱，共同面对的话题”开展活动，培养学生正确的金钱观。　　

形式：联系现实通过讨论、交流表达自己对金钱问题的看法。　　

目标：品味语言，提高表达能力，正确感悟人生。

《智取生辰纲》导学案（3课时）

教学目标：

知识目标：1.巩固小说的有关知识：小说的概念及三要素。

2.了解《水浒》的主要内容及作者的思想倾向。

能力目标:

1．理清小说的故事情节，分析小说的人物形象。

2．学习设置矛盾冲突刻画人物形象的方法。

情感态度与价值观:

引导学生走进古典文学名著，主动阅读古代优秀作品，在历史文化土壤中汲取营养，提高文学修养和审美能力。

教学重难点和重点：

1.通过分析人物言行，结合具体环境，把握杨志的思想性格。

2.鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物形象的方法。

3.晁盖等人智取生辰纲的过程。

课时安排：2课时

第一课时

一、 情景导入，渲染氛围

1. 温故知新：

①“四大名著”知多少        ②《水浒传》知多少 （将你收集的资料向大家展示一下吧） 

2.探索新知 ①下列加点字注音完全正确的一项是（ 　 ）

A 趱行（zhǎn） 怨怅（chàng） 虞侯（yǔ） B 怄气（òu）罗唣（zào） 逞辩（chéng）

C 省得（shěng）恁地（nèn）气喘（chuái） D 聒噪（guā） 还言语（huán） 吹嘘（xū） 

②对下列加点词语的解释不正确的一项是（ 　 ）

  A 这干系须是俺的。（责任）  B 那十一个厢军雨汗通流，都叹气吹嘘。（吹牛） 

  C 似你方才说时，他们都是没命的。（亡命之徒）  D 卖一桶与你不争。（不要紧）

 二、互助探究 

1. 互助学习 

① 让一位比较熟悉《水浒传》的同学简单介绍与杨志相关的几个章回的情节，以便对他有一个比较完整的印象。 

② 在预习这篇小说的基础上，编写一个简要的提纲，然后适当扩展提纲的内容，向自己的同桌复述，对方仔细聆听，对遗漏和错误的地方予以补充或纠正。

③中国古典小说大多是章回体，每一章回之前都有一个用对联的形式写成的回目，以此来概括本回的内容。请大家也模仿这种形式，为《智取生辰纲》这篇课文拟一个回目。 
2.合作探究 

请同学在对文章的整体把握和对情节全面了解的基础上，整合相关的信息，初步形成对杨志的印象，再据此探讨——“杨志是‘三代将门之后，武艺高强，精明能干，且又有过失陷花石纲的惨痛教训，这一次押送生辰纲如此小心安排、谨慎行事，他为什么还是失败了？” 

三、分层提高 

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