《智取生辰纲》导学案5（人教版九年级上册教案）

概要：第17课智取生辰纲（第一课时）[教学目标]知识目标1. 巩固小说的有关知识：小说的概念及三要素。2. 了解《水浒》的主要内容及作者的思想倾向。能力目标1． 理清小说的故事情节，分析小说的人物形象。2． 学习设置矛盾冲突刻画人物形象的方法。情感态度与价值观引导学生走进古典文学名著，主动阅读古代优秀作品，在历史文化土壤中汲取营养，提高文学修养和审美能力。[教学重难点] 重点1. 通过分析人物言行，结合具体环境，把握杨志的思想性格。2. 鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物形象的方法。难点晁盖等人智取生辰纲的过程。[学法指导]1. 问题导读法：抓住题目“智取生辰纲”中的“智”字提问，引导学生作深入探究。2. 妙点寻踪法：在默读中圈点批注，让学生寻找文章构思或写作巧妙之处。[知识链接] 杨志是北宋名将金刀杨继业后人，但他本人只是朝廷的一个制使，官职很小。 杨志，在梁山好汉中排名第十七位， 梁山军马里做马军八虎骑兼先锋使，排行第三。林冲来到梁山，王伦不容，要他先下山取“投名状”杀一人上山。不想正巧碰见青面兽杨志，两人拔刀大

第17课智取生辰纲（第一课时）

[教学目标]

知识目标

1.     巩固小说的有关知识：小说的概念及三要素。

2.     了解《水浒》的主要内容及作者的思想倾向。

能力目标

1．  理清小说的故事情节，分析小说的人物形象。

2．  学习设置矛盾冲突刻画人物形象的方法。

情感态度与价值观

引导学生走进古典文学名著，主动阅读古代优秀作品，在历史文化土壤中汲取营养，提高文学修养和审美能力。

[教学重难点]

     重点

1.     通过分析人物言行，结合具体环境，把握杨志的思想性格。

2.     鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物形象的方法。

难点

晁盖等人智取生辰纲的过程。

[学法指导]

1.     问题导读法：抓住题目“智取生辰纲”中的“智”字提问，引导学生作深入探究。

2.     妙点寻踪法：在默读中圈点批注，让学生寻找文章构思或写作巧妙之处。

[知识链接] 杨志是北宋名将金刀杨继业后人，但他本人只是朝廷的一个制使，官职很小。  杨志，在梁山好汉中排名第十七位，
梁山军马里做马军八虎骑兼先锋使，排行第三。林冲来到梁山，王伦不容，要他先下山取“投名状”杀一人上山。不想正巧碰见青面兽杨志，两人拔刀大战三十余回，不分胜负。原来杨志是杨老令公杨家将的后代，本来是殿帅府制使，因押送花石纲在黄河里翻了船畏罪逃避。与林冲不打不相识，被王伦一起邀上梁山。但杨志一心想到东京找个官做，不肯入伙。杨志在东京花光了身上的钱，只好去卖祖传宝刀，与泼皮牛二发生争吵，不得已杀了牛二，被发配到大名府充军。为梁中书护送生辰纲去东京，又被晁盖等所劫。杨志无奈和鲁智深打上二龙山，杀了邓龙，做了山寨之主。后归了梁山泊。

《智取生辰纲》导学案5（人教版九年级上册教案）