《香菱学诗》表格式教案9

概要：授课时 间科目语文班级课题香菱学诗第 课时课型自读课 教 学 目 标情感态度走进《红楼梦》，推介小说经典片段，借助网络，浏览红楼梦相关网站。 学习主人公虚心好学、刻苦勤勉的精神。知识技能1．细品黛玉指点香菱学诗门径、香菱谈读诗体会和香菱苦心写诗的经过，从中得到阅读和写作的启发； 2．体会文章有关香菱学诗的神态和细节描写的传神之处； 3．分析香菱这一人物形象，把握人物的悲剧气韵； 过程方法1．反复品读课文，至少精读三到四遍，以写作角度为突破口，把握全篇； 2．借助网络，自主、合作、探究。 教学重点难点1．品味诗学传薪，把握写作津梁；2．把握神态、细节描写。 教学设计思路1．反复品读课文，至少精读三到四遍，以写作角度为突破口，把握全篇； 2．借助网络，自主、合作、探究。 教学准备老师认真研读《红楼梦》，准备相关的各种教学资料。学生预习课文，网上查阅资料。 教学资料剪贴、摘抄曹雪芹(约1724～1764)，名露，字芹溪，又字芹圃，雪芹是他的号，属满洲正白

《香菱学诗》表格式教案9,标签：人教版初三上册语文教案,http://www.88haoxue.com

授课时 间

科目

语文

班级

课题

香菱学诗

第      课时

课型

自读课

  教  学  目  标

情感

态度

走进《红楼梦》，推介小说经典片段，借助网络，浏览红楼梦相关网站。 

学习主人公虚心好学、刻苦勤勉的精神。

知识

技能

1．细品黛玉指点香菱学诗门径、香菱谈读诗体会和香菱苦心写诗的经过，从中得到阅读和写作的启发； 
2．体会文章有关香菱学诗的神态和细节描写的传神之处； 
3．分析香菱这一人物形象，把握人物的悲剧气韵； 

过程

方法

1．反复品读课文，至少精读三到四遍，以写作角度为突破口，把握全篇； 
2．借助网络，自主、合作、探究。 

教学

重点

难点

1．品味诗学传薪，把握写作津梁；

2．把握神态、细节描写。 

教学

设计

思路

1．反复品读课文，至少精读三到四遍，以写作角度为突破口，把握全篇； 
2．借助网络，自主、合作、探究。 

教学

准备

老师

认真研读《红楼梦》，准备相关的各种教学资料。

学生

预习课文，网上查阅资料。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

           教学资料剪贴、摘抄

曹雪芹(约1724～1764)，名露，字芹溪，又字芹圃，雪芹是他的号，属满洲正白旗。曹家从清代初年起到雪芹这一代止，是一个“百年望族”。康熙二年(1663)清王朝设江宁织造，这是一个财赋要职，其第一任就是雪芹的曾祖曹玺，此后父子兄弟相次继任，一共约60年。康熙帝非常信任曹氏父子，他在位期间五次南巡都以江宁织造署为行宫。到雍正初年，雪芹大约四岁的时候，其父曹撷因与宫廷斗争有牵连，被免去江宁织造；过了一年，又被抄家。待到乾隆继位。曹满面春女得赦宥，起用为内务府员外郎，家道稍稍复兴。到雪芹二十岁刚出头的时候，曹家再次遭三重大打击，从此这个“百年望族”就一败涂地了。势败家亡之后，雪芹流落在北京西郊。住着破房子。他善画，只能靠卖画来维持终年吃粥的上活。乾隆二十八年(1763)秋冬之间。雪芹唯一的儿子病死，他因伤感太甚，于这年除夕那天病逝。《红楼梦》就是这期间写的——他只写了前八十回，后四十回是高鹗续写的。
《红楼梦》简介
  《红楼梦》是我国古典小说中伟大的现实主义作品。它以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，描写了贾家荣、宁二府由盛而衰的过程，在充分揭露地主阶级贵族集团腐朽本质及其必然没落的历史命运的同时，也歌颂了这个阶级中具有叛逆精神的青年和某些奴隶的反抗行为。书中塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、晴雯、王熙风、袭人、香毛等一系列富有典型性格的艺术形象。全书规模宏大，结构严谨，不仅镜子般地反映了封建社会晚期广阔的现实生活图景，而且广泛地涉及我国古代的文化常识如官制、仪礼、建筑学、医学、音乐、绘画等，有“中国封建社会的百科全书”之称。
关于香菱
    香菱是个苦命女子，原籍姑苏，出身乡宦家庭。她三岁被拐，长大后被呆霸王薛蟠买去做妾，受尽乏辱、折磨。后随薛家进京，一直住在荣府的梨香院。平日她要伺候薛蟠，难得有空。这一次因薛蟠外出经商，宝钗便把她带进了大观园给自己做伴，这使得香菱有机会接触大观园内许多富于才情的少女们，萌发了强烈的精神追求。后来正妻金桂一来，她的命运更为不堪，很快便被折磨死了。

香菱  副册
根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。
自从两地生孤木，致使香魂返故乡。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教 学 程 序 及 内 容

师生活动设计

一、导入新课 
1.了解我国四大名著之一《红楼梦》
2．走进主人公——香菱。 
二、探究以下问题： 
①香菱有着怎样的身世和处境？ 
明确：
②结合作品内容讨论：香菱是一个怎样的人？从哪里可以看出来？找出文中有关香菱学诗的神态和细节描写，加以分析。 
明确

③通过塑造香菱这一形象，作者寄予了怎样的思想感情？ 
    明确：
④有人说“《红楼梦》既是女性的悲歌，又是女性的赞歌”，试作分析。 
   明确：

第二课时 
课时定向 
1、理解文章内容 
2、知识能力迁移 
教学过程 
一、要求学生默读课文一至两遍，整体感知课文。 
二、要求学生耐心再读课文一至两遍，归 纳作品的主要内容。 

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