《故乡》表格式导学案14

概要：年级初三学科语文课题9 故乡主备教师 王涛复备教师徐丹 赵军霞 王涛 杨晓平 肖宇 授课时间 学习目标：1、 通过阅读课文条理清晰的讲述课文的主要故事情节2、 通过朗读课文概括出课文主要人物的性格特点3、 结合历史知识理解并用自己的话说出当时的社会环境对人们生活的影响学习重点： 朗读课文学习难点： 理出写作线索学习过程：第一课时一、语文基础1.介绍作者（不少于50字）2. 给加粗字注音阴晦( ) 惘然( ) 颧骨( ) 嗤笑( ) 鄙夷( ) 恣脽( )二、整体感知 1.小组合作，朗读课文。2.写出小说的线索是什么？在小组里简要复述故事情节。 三、课堂检测1.作者以_______________和________为线索，以“我”记忆中的故乡到现实中所见故乡发生巨大变化为基本内容，组织材料，展开情节，揭示了深刻的主题思想。2.依课文填词。1.苍黄的天底下，远近___________着几个萧索的荒村。2.母亲早已_________着出来了，接着便

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年级

初三

学科

语文

课题

9   故乡

主备教师

 王涛

复备教师

徐丹  赵军霞  王涛  杨晓平  肖宇

授课时间

 

学习目标：

1、  通过阅读课文条理清晰的讲述课文的主要故事情节

2、  通过朗读课文概括出课文主要人物的性格特点

3、  结合历史知识理解并用自己的话说出当时的社会环境对人们生活的影响

学习重点：   朗读课文

学习难点：   理出写作线索

学习过程：

第一课时

一、语文基础

1.介绍作者（不少于50字）

2. 给加粗字注音

阴晦(    )       惘然(    )      颧骨(    )      嗤笑(    )   

鄙夷(    )       恣脽(           )

二、整体感知

 1.小组合作，朗读课文。

2.写出小说的线索是什么？在小组里简要复述故事情节。 

三、课堂检测

1.作者以_______________和________为线索，以“我”记忆中的故乡到现实中所见故乡发生巨大变化为基本内容，组织材料，展开情节，揭示了深刻的主题思想。

2.依课文填词。

1.苍黄的天底下，远近___________着几个萧索的荒村。

2.母亲早已_________着出来了，接着便________出了八岁的侄儿宏儿。

3.我远远地 ________在棒上的绳子只一_________，那鸟雀就__________在竹匾下了。

4.然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦______________而生活，也不愿意他

们都如闰土的辛苦___________而生活，也不愿意都如别人的辛苦____________而生活

四、布置作业

第二课时

学习目标：   通过朗读课文概括出课文主要人物的性格特点

学习重点：   通过阅读课文分析人物形象特点

学习难点：   分析这些人物变化的原因

学习过程：

一、人物形象分析 

1.文中塑造哪些人物形象？（写在2题下面空白处）

2.分析人物的性格特点，然后用一两句生动的话对人物作一评价。 

3.说说这些人物变化的原因。

二、课堂检测 《目标检测》

三、             布置作业

第三课时

学习目标：  通过朗读课文赏析环境描写的作用和重点语句的作用

学习重点：  赏析环境描写的作用

学习难点：  重点语句的作用

学习过程：

一、深入探究。

环境描写

1.找出描写环境的语句，分析作用。

2.作者离开故乡时有没有依依不舍之情？他的心情是怎样的？

理解重要语句

3.为什么“我想到希望，忽然害怕起来”？

4.最后一段中作者把“希望”比作“路”，含义？表达了作者怎样的思想感情？

二、课堂检测  《目标检测》

三、布置作业