综合性学习《我所了解的孔子和孟子》三维教案5

概要：生于忧患，死于安乐成功非易事孟子云：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”一次磨练造就一个全新的你，而只要你愈挫愈勇，还怕体会不到成功的喜悦吗?可是成功后你便堕落，你以前的努力又有何用?现在安逸的生活不是自己创造的，终有一天，它不会再属于你，只有在忧患中不断磨练自己，才能在竞争中有一席之地历史的天空繁星闪烁，滚滚长江水淘尽英雄人们一直在追寻雁过雁往的飘逸，花开花落的浮沉，我们要用他们的思想——仁爱、和谐来主导我们的世界 点评：本文语言生动流畅，如行云流水，一气呵成，从中可以看出小作者扎实的写作基本功文章主要写孔孟对我们学习和做人方面的影响，选取了他们在这方面的名言做小标题，层层递进，结尾处体现了文章的主旨：孔孟告诉我们很多，给我们的不仅是启示，而且是一笔财富结尾画龙点睛，给人以力量文章采用小标题形式，格式新颖，构思巧妙，引人入胜，是篇难得的佳作 【板书展示】议论文指导论点论据论证孔孟名言事实论据道理论据纵式 横式【课堂作业】 训练题目：在吃的问题上，孔子曾有过

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生于忧患，死于安乐

成功非易事孟子云：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”一次磨练造就一个全新的你，而只要你愈挫愈勇，还怕体会不到成功的喜悦吗?可是成功后你便堕落，你以前的努力又有何用?现在安逸的生活不是自己创造的，终有一天，它不会再属于你，只有在忧患中不断磨练自己，才能在竞争中有一席之地

历史的天空繁星闪烁，滚滚长江水淘尽英雄人们一直在追寻雁过雁往的飘逸，花开花落的浮沉，我们要用他们的思想——仁爱、和谐来主导我们的世界

点评：本文语言生动流畅，如行云流水，一气呵成，从中可以看出小作者扎实的写作基本功文章主要写孔孟对我们学习和做人方面的影响，选取了他们在这方面的名言做小标题，层层递进，结尾处体现了文章的主旨：孔孟告诉我们很多，给我们的不仅是启示，而且是一笔财富结尾画龙点睛，给人以力量文章采用小标题形式，格式新颖，构思巧妙，引人入胜，是篇难得的佳作

 

 

【板书展示】

议论文指导

论点

论据

论证

孔孟名言

事实论据

道理论据

纵式  横式

【课堂作业】                 

训练题目：

在吃的问题上，孔子曾有过这样一些议论：“食不厌精，脍不厌细（饭菜越精致越细腻越好）”，“色恶不食（颜色不好看的东西不吃）”，“臭恶不食（变质变味的东西不吃）”，“割不正不食（肉割的不方正不吃）”……时隔两千多年，我们再来品味这些话，感到它谈论的不仅是一种饮食习惯，更是一种生活态度，一种阅读品位，一种审美倾向，一种人生追求……

现在，请你任选一种角度，由此及彼，生发联想，写一篇550字左右的文章文体不限，文题自拟

精彩构思示例：

1、择书如择食从“择书”与“择食”展开自己的话题，于平实的论述中蕴涵深切的感悟，在字里行间渗透真切感受

择书如择食，好书使人受益无穷所以，择书如“择食”，态度需谨慎，要精挑细选，切勿选择坏书，要不断积累你的洞察力和鉴赏力

2、生命中的不食围绕“宁要气节，不要生命；有辱气节的生命我不要”的观点，用项羽和梵高的生命观诠释论证，写出人物的“不食”性格，昭示他们鲜为人知的心路历程

“不食”是一种饮食习惯，也是一种生命态度项羽，你的“不食”显出英雄本色梵高，你的“不食”却以独特的方式燃烧着不朽的生命力项羽，梵高，他们这样生命中的“不食”，宁愿舍弃生命，而选择随着时间的罅隙而汩汩流淌

【教学反思】

生活是写作的源泉真情源于心灵的共鸣这次“我所了解的孔子和孟子”综合实践活动，帮助学生比较全面地了解孔子和孟子，走进这两位先贤的思想世界，亲身体验和了解灿烂悠久的中华文化，收获很大我抓住这次机会对学生进行了这次议论文的写作指导

一、充分做好作文前的准备工作我首先上网查阅大量有关孔子和孟子的名言资料，搜集议论文写作方法和创新技巧，做到深思熟虑，课上帮助学生打开写作思路，激发创作欲望课上学生们发言很踊跃，这与他们的充分准备和老师的巧妙引导不无关系

二、教师要加强文学素养，适当指导学生学生虽然有了亲身感受，但语言的匮乏也影响写作的水平，因此教师要适当引导我在备课之前也思索了很多，查阅了大量使文章增色的资料，尤其是议论文语言的写作特色，课上及时指导给学生，让其充满写作的欲望和信心

叶圣陶先生说过：“自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改老师之训练做到此两点，乃为教学之成功也”要达到此境界非一日之寒，需要在教学中不断探索在长期的教学中，我会不断地摸索着，加强对作文教学的感悟、反思，并思索如何上好讲评课

【教后反思】

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