概要：《我所了解的孔子和孟子》三维教案第一课时【教学目标】知识与能力 ：1．让学生通过亲身实践了解孔子和孟子，亲身体验和了解灿烂悠久的中华文化，培养学生的民族自豪感，不断提升学生的人文素养2．积累孔子和孟子的有关知识和名言警句等，提高文学素养 3．综合培养学生查阅、整理、筛选、整合资料的能力和合作探究的精神 过程与方法：1.通过搜集、整理孔子和孟子的资料，走进这两位先贤的思想世界，亲身体验和了解灿烂悠久的中华文化2．通过交流展示资料，培养学生学生的读写听说能力和合作探究的精神情感、态度与价值观：了解灿烂悠久的中华文化，培养学生的民族自豪感，热爱并传播祖国的传统文化精髓【学情分析】
综合性学习《我所了解的孔子和孟子》三维教案5,标签：人教版初三下册语文教案,http://www.88haoxue.com《我所了解的孔子和孟子》三维教案
第一课时
【教学目标】
知识与能力 ：
1．让学生通过亲身实践了解孔子和孟子，亲身体验和了解灿烂悠久的中华文化，培养学生的民族自豪感，不断提升学生的人文素养
2．积累孔子和孟子的有关知识和名言警句等，提高文学素养
3．综合培养学生查阅、整理、筛选、整合资料的能力和合作探究的精神
过程与方法：
1.通过搜集、整理孔子和孟子的资料，走进这两位先贤的思想世界，亲身体验和了解灿烂悠久的中华文化
2．通过交流展示资料，培养学生学生的读写听说能力和合作探究的精神
情感、态度与价值观：了解灿烂悠久的中华文化，培养学生的民族自豪感，热爱并传播祖国的传统文化精髓
【学情分析】
【教学重点、难点】
教学重点：
1．让学生通过亲身实践了解孔子和孟子，亲身体验和了解灿烂悠久的中华文化，培养学生的民族自豪感，从而综合提升学生的人文素养
2．积累孔子和孟子的有关知识和名言警句等，提高文学素养
教学难点：全面地了解孔子和孟子，走进这两位先贤的思想世界，综合培养学生查阅、整理、筛选、整合资料的能力和合作探究的精神
突破方法：首先制定活动计划小组长组织本组成员讨论，拟定小组活动计划，明确各自职责，并确定资料搜集的方式，安排好活动时间教师对各组的活动计划予以及时指导然后指导学生搜集资料，采集信息各组按照活动内容，多方面获取第一手资料课上采取汇报形式，展示交流成果成果汇报形式如情景表演、演讲、解说、朗诵、展出等，不拘一格教师予以点评、小结
【教法与学法导航】
教法导航：点拨法、资料补充法、交流法、点评法、探究法等
学法导航：查阅法、摘录法、交流法、合作探究法、朗诵法等
【教学准备】
教师准备：
1.课前布置学生查找、整理有关孔子和孟子的资料，并做好小组分工
2.教师搜集有关孔子和孟子的资料及相关图片、视频等
3．提供一些相关资料或查阅途径，为学生采集信息提供方便帮助学生分析、研究资料的价值，考察其对学生的适宜度
4. 对课堂充分预设，积极寻找突破重难点的方法
5.制作多媒体课件
学生准备：
1．阅读教材，明确学习内容与要求
2．查找孔子和孟子的相关资料，并做好分类整理，准备课上交流
3．准备汇报材料，确立汇报形式各学习小组根据本组所取得的成果，自主设计成果交流的形式
【教学过程】
一、导语：
同学们，你还记得吗？鲁迅《从百草园到三味书屋》里写，那时候学生入学要先拜孔子（没有孔子牌位，便对着那匾和鹿行礼），其次才
二、孔孟小档案:
同学们课前搜集了大量资料，收获了不少成果今天，我们将把这些成果展示出来，愿大家在这次交流展示中，获得更多的知识首先让我们进入今天的孔孟小档案（出示：档案要栏）
1、孔子、孟子的生平和主要经历
2、孔子弟子和门子
3、《论语》《孟子》何时被列入“四书”？
4、孔子、孟子对周边国家文化有什么影响？
各小组选择自己喜欢的条目，向大家展示
第一组展示：
我们小组搜集的是有关孔子、孟子的生平经历，以及孔子的弟子和门人的资料下面由三名同学展示我们的成果：
生1：（持孔子画像上台）孔子名丘，字仲尼,春秋时期鲁国人是中国古代最伟大的思想家和教育家他十五岁立志学习，先后做过吹鼓手、仓库和牧场管理员、小司空(掌管工程)及司寇(掌管刑法)，曾拜老子为师；五十多岁后周游列国，宣传自己的政治主张晚年收徒讲学，并著书立说，编修整理了《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《周易》、《春秋》等书，直至七十三岁逝世
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