《琐忆》教案及练习

概要：2.《荔枝蜜》《藤野先生》，这是欲扬先抑的写法。如介绍藤野先生出场时，先写听前届学生说藤野先生不讲究穿着，不打领结，于是在地铁上车警让大家小心他这个扒手。这是抑，而后真正与藤野先生接触后，才发现藤野先生把主要精力放在治学上，这是扬，这样对比鲜明，突出文章“扬”的内容。同理，本文“扬”鲁迅先生的“平易近人”，先写听别人说鲁迅先生如何地不好接近。3.“如何世故，如何脾气大，爱骂人，如何睚眦必报，”“不容易接近”全是不实之词。4.第一句是对上文的概括，也是对鲁迅先生人格的概括。第二句用描写的表达方式，其中“满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发”用了移用的修辞，写出鲁迅先生严肃的外表。第三句用“然而”一转，与第四、五句用议论的表达方式再次强调鲁迅先生平易近人的人格。第九段的作用就是表现鲁迅先生平易近人的人格。四．作业：做课后练习二。第二课时一、 仿照上节课对第一次谈话的概括，概括其他六次谈话。要求学生谈概括思路。注：这六次谈话是本课训练重点，教师要根据学生实际情况引导，原则是紧扣课文内容。二、《琐忆》让你对鲁迅先生的人格有了更深入的了解，文章确实写得好，请谈一谈你认为本文的成功

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　　2.《荔枝蜜》《藤野先生》，这是欲扬先抑的写法。如介绍藤野先生出场时，先写听前届学生说藤野先生不讲究穿着，不打领结，于是在地铁上车警让大家小心他这个扒手。这是抑，而后真正与藤野先生接触后，才发现藤野先生把主要精力放在治学上，这是扬，这样对比鲜明，突出文章“扬”的内容。
同理，本文“扬”鲁迅先生的“平易近人”，先写听别人说鲁迅先生如何地不好接近。
　　3.“如何世故，如何脾气大，爱骂人，如何睚眦必报，”“不容易接近”全是不实之词。
　　4.第一句是对上文的概括，也是对鲁迅先生人格的概括。第二句用描写的表达方式，其中“满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发”用了移用的修辞，写出鲁迅先生严肃的外表。第三句用“然而”一转，与第四、五句用议论的表达方式再次强调鲁迅先生平易近人的人格。第九段的作用就是表现鲁迅先生平易近人的人格。
四．作业：做课后练习二。
第二课时
一、 仿照上节课对第一次谈话的概括，概括其他六次谈话。要求学生谈概括思路。
　　注：这六次谈话是本课训练重点，教师要根据学生实际情况引导，原则是紧扣课文内容。
二、《琐忆》让你对鲁迅先生的人格有了更深入的了解，文章确实写得好，请谈一谈你认为本文的成功之处在哪？（学生自由发言，答案不求统一，但不能脱离本文的特点。）
　　a) 全面地表现鲁迅先生的人格。
　　b) 以诗句为线索，琐而有纲，琐而有序。
　　c) 记叙、描写、议论表达方式的综合运用。
三、总结：
　　张梦阳先生称鲁迅是“深邃探索人类精神现象的伟大思想家”，其思想是“以改变人的精神为宗旨的精神哲学与精神诗学”。1937年，毛泽东在陕北公学纪念鲁迅逝世一周年的演讲中说：“鲁迅在中国的价值，据我看要算是中国的第一等圣人，孔子是封建社会的圣人，鲁迅是新中国的圣人。”鲁迅被称为中国现代史上最伟大的思想家，原因在于他的精神素质，这个精神素质便是他彻底摆脱了传统的奴隶性格、具有真正独立的思想个性！通过对《琐忆》的学习，我们知道鲁迅先生能成为文化偶像也在于他的人格魅力，他的人格魅力像磁石一样吸引着一代又一代的年轻人，今天的你们是否被鲁迅先生的人格魅力感染呢？
四、训练学生的概括能力：
　　１．给出几个语段，让学生概括语段的要点。
　　２．“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”可以看作鲁迅先生伟大人格的概括，那么，你能用一句话来概括你身边同学的性格特点吗？
　　（两种方案任选其一，教师要注意引导并适当的作出评价。）

扩展资料
本文的写作缘由
　　唐弢同志说：鲁迅是“我的指路人”。从1933年至1936年3月，唐弢从鲁迅那里得到了生活上的帮助、学习上的开导、政治上的关怀，结下了深厚的师生情谊，为表达对这位伟大导师的缅怀之情，也为帮助人们更多地了解鲁迅，进而学习鲁迅的崇高精神，更为鞭策自己沿鲁迅之路前进，1936年鲁迅逝世时，唐弢即写了第一篇怀念文章《记鲁迅先生》，1945年又写了第二篇怀念文章《第一次会见鲁迅先生》。1961年，恰逢鲁迅八十诞辰，应外文出版社英文杂志《中国文学》之邀，作者又写下第三篇回忆文章《琐忆》，同时发表在《中国文学》9月号和《人民文学》9月号，后收入上海文艺出版社编《鲁迅回忆录》第一集和作者自选集《回忆•书简•散记》。
关于《自嘲》
自嘲
鲁迅
运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。
破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。
　　本诗写于1932年10月12日，是赠柳亚子先生的，后编入《集外集》。这是鲁迅先生对自己一生遭遇的概括：在这年月里，我既然交上了倒霉的华盖运，那还有什么希求呢？身子还没有动一动，头就碰壁了。在当时的环境下，我拉低帽檐，遮住面容在闹市穿行；我乘坐在漏船上，载着酒向急流涌进。
　　颈联上句有两种理解：一种是，横眉冷对（对自己的）指责；另一种是，横眉冷对千夫所指（的那些人）。我们觉得还是前一种理解较符合原意。因为从《自嘲》来看，是作者独立作战，备受攻击，因而自嘲自解，自我坚定；并非作者为多数人所理解而和多数人一起指责“千夫所指”的人，而是受着千夫的指责。孺子牛，出自《左传•哀公六年》：齐景公的幼子名荼，号安。幼时为景公所钟爱，景公曾口中街绳，假装牛使孺子荼牵之嬉戏，荼突然跌倒，拉掉了景公的牙齿，所以齐国的鲍子说齐景公是“孺子牛”。
末联说，我躲进小楼，也有一个一统的天下，不管外界政治气候有什么变化，我都要坚守阵地，坚持战斗。表达了作者誓与敌人斗争到底的坚强决心。
鲁迅：光辉的一生
裘士雄
鲁迅，原名周树人，字豫才。１８８１年９月２５日诞生在破落的封建士大夫家庭。７岁启蒙，在私塾和三味书屋接受传统教育。青年时代求学于南京江南水师学堂和江南陆师学堂附设的矿路学堂，颇受进化论思想影响。
　　１９０２年东渡日本留学，初入东京弘文学院补习日语，两年后进仙台医专习医。
　　１９０６年毅然弃医从文，以此改变国民精神。在日留学期间，鲁迅加入光复会，坚定地站在以孙中山为首的革命派一边，发表了《摩罗诗力说》、《文化偏至论》等论文。
　　１９０９年回国后，先后在杭州浙江两级师范学堂、绍兴府中学堂和山会初级师范学堂担任教职，并在故乡参加了伟大的辛亥革命。
　　１９１２年２月，应邀任南京临时政府和北京政府教育部部员、佥事等职，兼在北京大学、女子师范大学等校授课。
　　１９１８年５月，首次以“鲁迅”笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，对人吃人的封建制度进行无情的揭露和猛烈的抨击，奠定了新文学运动的基石。
　　“五四”期间，参加《新青年》的工作，站在反帝反封建的新文化运动的最前列，与李大钊等并肩战斗，成为“五四”新文化运动的伟大旗手。
１９１８年至１９２６年间，创作出版了《呐喊》、《坟》、《热风》、《彷徨》、《野草》、《朝花夕拾》、《华盖集》和《华盖集续编》等专集，充分表现了爱国主义和彻底的革命民主主义的思想和精神，其中１９２１年发表的中篇小说《阿Ｑ正传》，是中国现代文学史上杰出的作品之一。
　　１９２６年８月，因支持北京进步学生运动而遭到当局迫害，南下到厦门大学任教。翌年１月赴当时的革命策源地广州，在中山大学任教。“四•一二”政变后，愤而辞去中大一切职务，也因此纠正了只信进化论的“偏颇”。１０月定居上海，系统学习和研究马列主义理论。

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