《琐忆》教案5

概要：琐忆教学目标 1.学习运用提要或综述的方法概括作品的内容要点。 2.体会文章小中见大、叙议结合的写作方法，加强对概括作用的深层理解，提高表述和概括水平。 3.学习鲁迅先生的伟大人格和崇高的革命精神，体味其平易近人而又爱憎分明的思想感情。 教学重点 1.理清层次，把握关键，进行正确的概括。 2.体会课文中起概括作用的语句的作用。 教学难点 1.对七次谈话的内在联系的正确理解。 2.体会作者对鲁迅先生全部人格“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的评价。 教学过程 一．导语 周扬说过，二十世纪中国出现了两位伟人，一位是毛泽东，一位是鲁迅。对于这两位世纪伟人，无论是他们的朋友，还是他们的敌人，都不得不对他们折服、钦佩。毛泽东以他的英明，领导中国人民建立了社会主义的新中国，鲁迅则以他毕生的精力，在文化战线上致力于国民性的改造，为革命者高声呐喊，推波助澜，在中国的历史上留下了精彩的一笔。（出示鲁迅先生的照片）同学们请仔细端详，他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强的一簇簇直竖起来的头发，仿佛处处在告白对现实社会的不调和，他犀利目光，似乎要看透现实的一切，直到你内心深处，使你无法躲

琐忆
教学目标
1.学习运用提要或综述的方法概括作品的内容要点。
2.体会文章小中见大、叙议结合的写作方法，加强对概括作用的深层理解，提高表述和概括水平。
3.学习鲁迅先生的伟大人格和崇高的革命精神，体味其平易近人而又爱憎分明的思想感情。
教学重点
1.理清层次，把握关键，进行正确的概括。
2.体会课文中起概括作用的语句的作用。
教学难点
1.对七次谈话的内在联系的正确理解。
2.体会作者对鲁迅先生全部人格“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的评价。
教学过程
一．导语
周扬说过，二十世纪中国出现了两位伟人，一位是毛泽东，一位是鲁迅。对于这两位世纪伟人，无论是他们的朋友，还是他们的敌人，都不得不对他们折服、钦佩。毛泽东以他的英明，领导中国人民建立了社会主义的新中国，鲁迅则以他毕生的精力，在文化战线上致力于国民性的改造，为革命者高声呐喊，推波助澜，在中国的历史上留下了精彩的一笔。（出示鲁迅先生的照片）同学们请仔细端详，他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强的一簇簇直竖起来的头发，仿佛处处在告白对现实社会的不调和，他犀利目光，似乎要看透现实的一切，直到你内心深处，使你无法躲藏。他那一簇簇直竖起来的头发，又何尝不是一把把锋利的匕首，让一切邪恶不寒而栗，正所谓“横眉冷对千夫指”，然而，能憎才能爱，在他那深邃的目光里，我们又能体会到他对民族命运、国家前途的深切关注。又所谓“俯首甘为孺子牛”。今天，我们将通过学习唐弢的《琐忆》一文，全面认识鲁迅先生的伟大人格。
二．写作背景
1．鲁迅于1932年写了一首七律《自嘲》： 
运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。
毛主席对鲁迅先生一生忠诚为人民服务，对敌人坚决斗争的精神，赞扬备至，并对其中的五、六句作了很好的阐释。他曾说：“鲁迅的两句诗‘横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛’，应该成为我们的座右铭。‘千夫’在这里就是说敌人，对于无论什么凶恶的敌人，我们决不屈服。‘孺子’在这里就是说无产阶级和人民大众。一切共产党员，一切革命家，一切革命的文艺工作者，都应该向鲁迅学习，做无产阶级和人民大众的‘牛’，鞠躬尽瘁，死而后已。”（在《延安文艺座谈会上的讲话》）
2．文学常识
唐韬，1913年3月生，浙江省镇海县人，当代作家，鲁迅研究专家。曾参加1938年版《鲁迅全集》的校对工作，承担《鲁迅全集补遗》辑佚工作。1933年，开始与鲁迅通信，同时开始学习鲁迅杂文的思想与笔法，在报纸上发表杂文。1934年1月6日，同鲁迅正式见面结识。从此鲁迅对他的学习、工作及杂文写作等方面给予了很多宝贵的指导。解放后发表大量研究鲁迅的文章，主编《中国现代文学史》，还出版了十多本杂文集和论文集。唐韬的杂文创作具有强烈的战斗性，文字洗练而委婉，笔法上很象鲁迅，显现了较深的学力和识力。
1961年，作者唐弢从上海调到北京不久，在中国科学院文学研究所工作。这一年恰逢鲁迅先生的80诞辰，外文出版社办的英文杂志《中国文学》要作者写纪念鲁迅先生的文章，作者后来写下了这篇回忆性散文，刊载在这家刊物当年的九月号上。作者谈到鲁迅先生那两句脍炙人口的诗“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，它集中体现了鲁迅先生的伟大人格，那就是：对敌人无比仇恨，决不妥协；对同志无限热爱，鞠躬尽瘁。作者认为对“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”前一句阐发的比较充分，但是关于鲁迅先生对同志、对青年的爱就强调得很不够。作者认为“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”正是鲁迅先生伟大人格不同方面得两种表现；二者是辨证统一的，对敌人恨，对同志必然是爱，因此想到自己的纪念文章里两方面都讲一讲。同时，作者在30年代还是年轻人，曾经和鲁迅先生有过一些接触，亲身感受过鲁迅先生对青年的关心和爱护，想从后一方面多说一些，这些都已表现在《琐忆》这篇散文中了。
三．通读全文
1．整体把握要求
①给每节标上序号
②找出文章中的总领句
③文章一共记录了几件事
④用最简洁的语言概括这几件事
⑤每件事分别反映和体现了鲁迅的什么品格和特点
2．重点字词
睚眦必报：睚眦:瞪眼,比喻极小的仇恨。极小的仇恨也一定要报复,形容心胸极其狭窄。 
众口铄金，积毁销骨： 铄金:熔化金属。众口一词,足能熔化金属。比喻谣言多,可以混淆是非。
指桑骂槐：指着桑树数落槐树,比喻表面上骂这个人,实际上骂那个人。
妄加揣测：毫无根据地牵强解释文字或生编硬造作品。
惴惴不安：形容又发愁又害怕的样子。
不期而遇：
妄自菲薄：不知自重,轻视自身价值
夸夸其谈：
尽心竭力 ：
从容不迫 ：
满城风雨：
淆乱乾坤：
如坐春风：
消尽散绝 ：
游刃有余 ：
钦定书：
虫豸：
毁谤：
梦魇：
时弊：
四．重点分析讨论
1．总体概括
这是一篇为纪念鲁迅诞辰八十周年而写的一篇回忆性文章。作者采用回忆性纪念文章常用的“以小见大”的表现手法，记叙了与鲁迅先生交往中的七件小事，事情虽零星琐细，却如一滴水可以反射太阳的光辉，从中我们可以看到：鲁迅先生对青年的谆谆教诲，对社会现实的深刻忧虑，对奴才的媚骨的深刻揭露；对骗子的行当无情剖析。热情地歌颂了鲁迅“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的伟大人格，表达了对鲁迅先生永久的怀念和深深的崇敬。
2 ．内容结构
  “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”这即是作者对鲁迅的认识，也是对鲁迅伟大人格的热情赞美；同时又是全文结构的总纲，也是行文的线索。作者靠它把不同时间、不同地点、不同内容的七次谈话串起来，使文章条理井然，浑然一体。
全文由两大部分组成：
第一部分（从开头到“鲁迅先生沉默了，眼睛望着远处。”），记鲁迅平易近人、爱护青年的事，表现鲁迅“俯首甘为孺子牛”的精神。
这部分记了四件小事，有两个层次。
第一件，回忆第一次晤见鲁迅先生的情景和对鲁迅的深刻印象——平易近人。这是第一个层次。
第二个层次，记叙鲁迅爱护青年的三件事：批评自夸地大物博者、鼓励自惭浅薄者、为一个青年补靴子。
第二部分（从“如果把这段话看作……”到结尾），记鲁迅蔑视敌人、抨击时弊的言论，表现鲁迅“横眉冷对”的战斗风格。

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