比较·探究《天鹅的故事》教案设计3

概要：教学目标：知识能力1、能正确流利有感情地朗读课文。复述课文第5-7自然段。2、学会本课生字，理解生字词。过程方法让学生参与自主互动式课堂教学流程，体验有效学习。情感态度凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养学生爱护平分秋色动物的思想感情，体悟保护生态平衡的重要性。教学重点：1、能正确流利有感情地朗读课文。复述课文第5-7自然段。2、凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。教学时间：2课时。 第一课时教学目标：1、初读课文，了解课文主要内容，理清脉络。2、学会本课中的生字。教学过程：一、导入新课。看到天鹅，我们不禁会联想到那只可爱的丑小鸭，想起安徒生写的童话故事《丑小鸭》。《天鹅的故事》不是一个童话故事，但却是一个很动人的故事。二、初读课文。1．自读课文， 要求读准字音，读通句子。2．检查自学效果。（1）生字词正音。（2）指名分节朗读课文，结合正音。三、理清文章脉络。1．再读课文，说说文中讲述了有关天鹅的几个故事？赞扬了天鹅的什么精神？ 明确：两个。一是两只天鹅互相依存，在暴风雪严寒的冬天，雄天鹅用双翼守护着受伤的雌天鹅，直到两只

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教学目标：

知识能力

　　1、能正确流利有感情地朗读课文。复述课文第5-7自然段。

　　2、学会本课生字，理解生字词。

过程方法

　　让学生参与自主互动式课堂教学流程，体验有效学习。

情感态度

　　凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养学生爱护平分秋色动物的思想感情，体悟保护生态平衡的重要性。

教学重点：

　　　1、能正确流利有感情地朗读课文。复述课文第5-7自然段。

　　　2、凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。

教学时间：2课时。

 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　教学目标：

　　　1、初读课文，了解课文主要内容，理清脉络。

　　　2、学会本课中的生字。

　　教学过程：

　　一、导入新课。

　　看到天鹅，我们不禁会联想到那只可爱的丑小鸭，想起安徒生写的童话故事《丑小鸭》。《天鹅的故事》不是一个童话故事，但却是一个很动人的故事。

二、初读课文。
1．自读课文， 要求读准字音，读通句子。
2．检查自学效果。
（1）生字词正音。

（2）指名分节朗读课文，结合正音。

三、理清文章脉络。

1．再读课文，说说文中讲述了有关天鹅的几个故事？赞扬了天鹅的什么精神？
明确：两个。一是两只天鹅互相依存，在暴风雪严寒的冬天，雄天鹅用双翼守护着受伤的雌天鹅，直到两只天鹅一起冻死。为了座位永久的纪念把它们制成了标本。

另一个故事是一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观场面。

勇敢奉献、团结拼搏。

2．试着给课文分段。

3．讨论交流：

第一部分（1）“我”到俄罗斯老人斯杰潘家做客。

第二部分（2—7）雄天鹅救护雌天鹅。

第三部分（8-14）头鹅带领群鹅破冰取食。

四、 布置作业。

1． 有感情地朗读课文。

 2．抄写词语。

第二课时

　　一、复习引入

　　二、点拨新授

　　1、自学思考：天鹅破冰的故事中，最能让你感动的是哪几个小节，找出来，读一读。

　　2、学生自读思考。

　　3、交流，确定为11—13自然段。

　　第11自然段

　　（1）指名读

　　（2）讨论：这地方为什么让你感动？哪些词语最让你感动？

　　（板书：腾空而起重重地扑打）

　　讨论：为什么找出“腾空而起”。你觉得老天鹅怎样？（板书：顽强）

　　（3）怎样才能读出老天鹅勇敢、顽强的奉献精神？试试看。

　　第12自然段

　　（1）导读：这时，别的天鹅——，它们——，瞧着——，只听得‘嚓——嚓——’，冰层——，接着——，冰面终于——。这位——沿着——水面——。

（2）出示：这位顽强的“破冰勇士”沿着冰窟窿的边缘继续扑打着，水面在慢慢地扩大。

讨论：这里的“破冰勇士”是指？为什么说它很顽强？

　　（3）齐读第11自然段和第12自然段。

（4）讨论：如果你就是其中的一只天鹅，你亲眼目睹这么一只老天鹅用自己的血肉之躯、用自己的生命在一次、两次、无数次地扑打冰面，你会怎么想？你又会怎么做？

（5）过渡：而这群天鹅正是这么想，这么做的，下面的故事证实发这一点，指名读。

　　（6）指名读，其它同学想象当时热火朝天的场面。

　　（7）讨论：这群天鹅干得怎样？（板书：都投入齐心欢快）这群天鹅怎样？（团结）

　　第13自然段

　　（1）在天鹅们齐心协力、奋不顾身地努力下，小小的冰窟窿终于变成了一块很大的水面，天鹅们终于可以找到吃的，它们——（导读）

　　（2）读到这“小小的冰窟窿终于变成了一个很大的水面。”你想说什么？

　　　4、齐读第14小节

　　（1）同学们，我们读了这篇课文就被天鹅们舍身破冰的故事感动了，我想亲眼目睹这一切的斯杰潘老人，他的感受一定更深，找出来读读。

　　指名读，出示：“我当时离它们才三四十米，双手端着上了子弹的猎枪，可是，我却把枪挂在了肩头，悄悄地离开了湖岸。”

　　（2）讨论：老人为什么没向天鹅开枪，却把枪挂在了肩头，悄悄地离开呢？如果你是这位老人，此刻你会想些什么呢？

　　6、小练笔：（二选一）

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