概要：七年级语文（上）引导自主学习方案课题：黑 信清风吟诵：有学问的傻瓜，要远比无知的傻瓜还要愚蠢。伏尔泰。与其做愚蠢的聪明人，不如做聪明的愚人。-莎士比亚。时间： 主备人： 审核人： 姓名： 一、课堂导入：（1分钟）二、认定学习目标：(2分钟)自学目标：搜集作者的相关资料。借助工具书，扫除字词障碍。互学目标：理解并识记文中的生字、难词。了解作者及相关的知识。综合目标：通过自主、合作、探究进一步加深对文章主题的理解。三、引导自主学习：（一）自学预习跳读积累：给下列加点的字注音。簇拥 （ ）晴天霹雳 （ ） 嗫嚅 （ ）社稷 （ ）诏书（ ） 岔子（ ） 怠慢 （ ） 谒见（ ）细读疏通：用自己喜欢的方式迅速读课文，要求：1、用精练的语言，概括故事的内容。2、语言流畅，体态大方。速读概括：《黑信》故事情节 开端 发展 高潮 结局 （二）互学探究精
《黑信》《我若为王》导学案,标签：北师大版初一上册语文教案,http://www.88haoxue.com七年级语文（上）引导自主学习方案
课题：黑 信
清风吟诵：有学问的傻瓜，要远比无知的傻瓜还要愚蠢。----伏尔泰。与其做愚蠢的聪明人，不如做聪明的愚人。-----莎士比亚。
时间： 主备人： 审核人： 姓名：
一、课堂导入：（1分钟）
二、认定学习目标：(2分钟)
自学目标：搜集作者的相关资料。借助工具书，扫除字词障碍。
互学目标：理解并识记文中的生字、难词。了解作者及相关的知识。
综合目标：通过自主、合作、探究进一步加深对文章主题的理解。
三、引导自主学习：
（一）自学预习
跳读积累：给下列加点的字注音。簇拥 （ ）晴天霹雳 （ ） 嗫嚅 （ ）
社稷 （ ）诏书（ ） 岔子（ ） 怠慢 （ ） 谒见（ ）
细读疏通：用自己喜欢的方式迅速读课文，要求：1、用精练的语言，概括故事的内容。
2、语言流畅，体态大方。
速读概括：《黑信》故事情节
开端
发展
高潮
结局
（二）互学探究
精读赏析：王权和奴才是一对孪生子，不仅彼此都无人气，而且阻碍社会进步。作者对此表示了深深的憎恶和愤慨：“生活在奴才们中间，作奴才们的首领，我将引为生平的最大的耻辱，最大的悲哀。”
问题设计：1、《黑信》中的警察局长与《皇帝的新装》中的大臣们为什么会有不同的命运？这个警察局长是聪明人还是愚蠢的人？
2、《皇帝的新装》没有指出具体的国家、时代，孩子也没有姓名，《黑信》则国家和国王都有名字，两篇不同的写法，各有什么好处？
（三）交流展示（15分钟）
四、精讲点拨（7分钟）
主旨：本文通过国王弗里德里赫在庆祝登基三十周年纪念活动中，收到一篇谩骂自己的信后，龙颜大变，下令召开国务会议，决定要查处这个黑信人的经过，揭露并讽刺了国王愚蠢，心胸狭窄，小题大做以及警察局长的蠢举。
五、测评反馈（10分钟））
1、句中加点的词语。
①这世界会成为一种怎样的光景呢？光景：
②没有人敢呵斥我，指摘我。呵斥： 指摘：
③潜心琢磨那封大逆不道的信。潜心：
④谁都是丈二金刚摸不着头脑，不知究竟出了什么岔子。
丈二金刚摸不着头脑：
⑤或者所能够看见的脸都是谄媚的、乞求的。谄媚：
2、所给句式，仿写两个句子。
握手和拥抱容易，感受对方的内心世界很难；享受生活容易，活得真正有价值很难；_______，_____________；______________，___________ 。
六、课堂小结（5分钟）
文中的国王不能容忍一件微不足道的小事，可见肚量之狭窄。一个人如果没有海纳百川的大肚量，也要有容纳他人的肚量，小肚鸡肠只会搬起石头砸自己的脚。
七年级语文（上）引导自主学习方案
课题：我若为王
清风吟诵：海子说，从明天起做一个幸福的人。我们说，从今天起做一个真正的人。
时间： 主备人： 审核人： 姓名：
一、课堂导入：（1分钟）
二、认定学习目标：(2分钟)
自学目标：理解并识记文中的生字、难词。了解作者及相关的知识。
互学目标：理解作者对王权意识和奴才思想的深刻认识和无情批判，培养民主意识、健康个性和健全人格。
综合目标：学习作者采用虚拟假定的写法，用简短的篇幅淋漓尽致地表达观点的特点
三、引导自主学习：
（一）自学预习
跳读积累：1、列加点的字注音。寡人（ ） 爱卿（ ） 朕（ ） 诏书（ ）
社稷（ ） 男爵（ ）畏葸（ ） 憎恶（ ）
2、填空。（尊遵）___敬 （玩顽）___劣 造（旨诣）___ （叼叨）___念 （叛判）___国 迁（徒徙）___
上一篇：北师大版七年级语文上册古诗词赏析
最新更新
推荐热门
