概要：这是一篇回忆性散文，文字不艰深，采用一课时教学。教学问题预设：一、识记词语，理解词语的意思。搀扶 无边无垠 呛水 嬉水 偷工减料 风和日丽 （重点注意：“垠”的义。“呛”的音，“嬉”的形，“偷工减料”的使用。注意比较。）二、速读课文，作者是从哪几方面记叙邓小平的退休生活的？提出速读要求。三个方面：（1）读书；（2）散步；（3）游泳。三、比较阅读：本文与《回忆鲁迅先生》都着重写人的琐事，在文章的结构上有什么不同？《回》文写事采用分节的形式，整体上没有一定的结构章法，着重事的描写与叙述；而《父》文则把琐事分几个方面记叙，对琐事注重了选择，在描写上不如《回》文具体。三、文章的记叙哪一点让你感触最受？这反映出邓小平怎样的性格？请你结合有关句子说说你的理解。整体上看，写散步与游泳写得比较好。如散步认真，还注意问题的思考，这表现出一个政治家的不同；游泳也是如此，同时也表现出他的挑战性，最后与护士的一段对话，更是写出了政治家的另一面：任性。四、讨论偷工减料成语的使用：有人认为这个成语使用不当，你认为对吗？（参考意见见教师用书。）
《父亲的退休生活》教学构想（北师大版七年级下册教案）,标签：北师大版初一下册语文教案,http://www.88haoxue.com这是一篇回忆性散文，文字不艰深，采用一课时教学。
教学问题预设：
一、识记词语，理解词语的意思。
搀扶 无边无垠 呛水 嬉水 偷工减料 风和日丽
（重点注意：“垠”的义。“呛”的音，“嬉”的形，“偷工减料”的使用。注意比较。）
二、速读课文，作者是从哪几方面记叙邓小平的退休生活的？
提出速读要求。三个方面：（1）读书；（2）散步；（3）游泳。
三、比较阅读：本文与《回忆鲁迅先生》都着重写人的琐事，在文章的结构上有什么不同？
《回》文写事采用分节的形式，整体上没有一定的结构章法，着重事的描写与叙述；而《父》文则把琐事分几个方面记叙，对琐事注重了选择，在描写上不如《回》文具体。
三、文章的记叙哪一点让你感触最受？这反映出邓小平怎样的性格？请你结合有关句子说说你的理解。
整体上看，写散步与游泳写得比较好。如散步认真，还注意问题的思考，这表现出一个政治家的不同；游泳也是如此，同时也表现出他的挑战性，最后与护士的一段对话，更是写出了政治家的另一面：任性。
四、讨论偷工减料成语的使用：有人认为这个成语使用不当，你认为对吗？
（参考意见见教师用书。）
