《人民科学家的精神风采》教学案

概要： 重点事例：捐献稿费，捐献遗产（9—10段） 淡泊名利 只喜学问，不喜官位（11段） （8—14）不在意“官位” 服从组织安排（12段） 主动让贤（13段） 主动降低待遇（14段） 参考答案：互动1：明确：文章主要写了五件事：一是抵制不正之风（不走后门，不坐享特权，拒绝变相的公费旅游）；二是拒绝美国邀请；三是对金钱的淡漠（哪怕是自己的合法稿费，哪怕是已故父亲的补发工资，都拿来交党费）；四是对权位的不在乎；五是待遇问题，不搬新房。 互动2：明确：第一问：学生自己发挥，教师点拨。 钱学森的思想品格是：作风正派、坚持原则、大公无私、淡漠金钱、不在乎权位、关心科研工作者、爱国、敬业、朴实等。 互动3：（学生思考并提出质疑，探讨交流解惑。） 明确：本文的题目更全面一些。文章的主要内容有好几个方面关于钱老的事情，不去美国只是其中之一。（其它几件一是抵制不正之风；不走后门；不坐享特权；拒绝变相的公费旅游）二是拒绝美国邀请。三是对金钱的淡漠（哪怕是自己的合法稿费，哪怕是已故父亲的不发工资，都拿来交党费）。

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          重点事例：捐献稿费，捐献遗产（9—10段）

淡泊名利    只喜学问，不喜官位（11段）

       （8—14）不在意“官位” 服从组织安排（12段）

          主动让贤（13段）

          主动降低待遇（14段）

 

参考答案：互动1：明确：文章主要写了五件事：一是抵制不正之风（不走后门，不坐享特权，拒绝变相的公费旅游）；二是拒绝美国邀请；三是对金钱的淡漠（哪怕是自己的合法稿费，哪怕是已故父亲的补发工资，都拿来交党费）；四是对权位的不在乎；五是待遇问题，不搬新房。 互动2：明确：第一问：学生自己发挥，教师点拨。

钱学森的思想品格是：作风正派、坚持原则、大公无私、淡漠金钱、不在乎权位、关心科研工作者、爱国、敬业、朴实等。 互动3：（学生思考并提出质疑，探讨交流解惑。）

明确：本文的题目更全面一些。文章的主要内容有好几个方面关于钱老的事情，不去美国只是其中之一。（其它几件一是抵制不正之风；不走后门；不坐享特权；拒绝变相的公费旅游）二是拒绝美国邀请。三是对金钱的淡漠（哪怕是自己的合法稿费，哪怕是已故父亲的不发工资，都拿来交党费）。四是对权位的不在乎。五是待遇问题（不搬新房。）

     另外两篇题目是因为报刊的标题要求鲜明，以吸引读者的眼球。题目很好，很有炒作的技巧，文章的针对性也很强。当时在一般官员中有一种出国风，而钱老恰恰拒绝出国，这是新闻文体的特点。而我们的课文标题要求全面严肃。 互动4：明确：当年美国对他的政治迫害极大的伤害了他，伤害了他热爱祖国的情感。另外：钱老对当时“出国风”，尤其是借考察为名行旅游之实的行径深感厌恶；与当时崇洋媚外思想相反，钱老并不稀罕美国的荣誉头衔，是其坚定强硬个性的体现。互动5：明确：钱学森在科学方面的成就是众所周知的，所以文章的中心不在其科学成就上着手，而在许多众所周知的事情上花费笔墨毫无新意；钱学森在小事上都这样严格要求自己，那么对待科学研究就可想而知了；作者是钱老的秘书，在钱老身边工作，亲历的一些事迹是鲜为人知的，更何况钱老在科学方面的伟大贡献是和他高尚的思想境界风不开的。 互动6：明确：文章的好处在以许多鲜为人知的实例，写出了主人公难能可贵得高尚的独特的思想个性。 

 《人民科学家的精神风采》教学案2

     

学习目标：

（一） 通过本课的学习，了解钱学森的精神境界和高尚的道德操守。

（二） 学习纪实性文章以典型事例表现人物的写作方法。

（三） 体会本文的朴实文风。

学习重点：

（一） 疏通关键字句、理解文意。

（二） 从文章的学习中感受到钱学森的精神风采。

学习难点：

（一） 通过入情入境的朗读，理解朴实无华的语句的深刻内涵。

（二） 作者借助哪些典型事件，何种手段表现出人物的精神世界。

教与学互动：

一 检查预习

1． 检查朗读

2． 掌握下列字词，给黑体字注音。

鉴定 应景 出差 应酬 档案 弥补 颁发 荣誉 美国佬 勒紧 聂容臻

二 整体感知

用简洁的语言概括课文的主要内容。

三 探究课文

（一） 梳理课文第 1-4 自然段的内容（也可以是 1-5 自然段），思考：

1． 第 1 段与第 2 、 3 、 4 段之间的结构方式是什么？

2． 围绕第 1 段，第 2 、 3 、 4 段具体写了关于钱学森的哪些事件？并谈谈你对

钱学森的了解、看法。

3．第 2-4 段中，你认为哪些语句更能突出钱学森的高尚品质？

（二） 梳理文章第 5-7 自然段的内容。

1． 这几段主要写了什么内容？从而说明了什么？

2． 找出你认为最能表现钱学森的高风亮节的语句。

（三） 梳理课文 9-11 自然段的内容。

1． 第 9-14 段中写了几件关于钱学森的事？试用简洁的语言概括。

2． 这些事情表现了钱学森什么样的精神境界？从哪些语句可以看出？

四 回顾全文

1． 合作讨论课后练习三

2． 本文以哪种表达方式为主？品位这篇课文的语言，从而感受纪实性文章语言的特点。

五 比较探究

本文与课后附文《中国导弹之父钱学森》在写法上有何不同？

六 作业

思考阅读练习探究一、二。

七 拓展阅读

“知识就是力量。”出生在吕梁山区的刘少文从小就有一个梦想：一定要走出吕梁山，学一身本事，再回来造福父老乡亲。

1988 年，刘少文以优异成绩靠入太原理工大学土木工程系道路桥梁专业。 4 年间，他认真学习，刻苦钻研专业知识， 攒 下了厚厚一 摞 读书笔记。

毕业后，刘少文被推荐分配到山西省交通科研院公路与交通研究所。尽管工作很忙，但刘少文每天都要挤出时间来继续“ 充电 ”。书本和网络成为他刻苦钻研业务、探索各种前言知识的强兵利器。

2002 年，刘少文被任命为山西省交通科研院公路与交通研究所所长。在他的带领下，该所积极参与山西公路建设中的技术咨询，组建起专家组，以山西省南环、西北环、晋焦、夏汾、运三、长晋等高速公路为主战场，使山西水泥混凝土路面和沥青路面在设计、施工等方面取得了新突破。

在山西省，大雪堵塞交通一直非常令人头痛。为了解决这一难题，刘少文将目光瞄准了新材料的研究开发和应用。在他的领导下，该所经过反复调研和实验，研制出液化 SBG 改性沥青和环保型道路容雪剂，解决了雪天行车难题，为当地经济发展铺就一条坦途。

多年来，刘少文参与设计施工的多个科研项目中，有 5 个课题荣获省部级科技进步奖， 10 余项小型科研项目为解决工程建设中的难题做出了贡献。

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