概要：一、学习目标：1. 掌握识记重要文言知识点 。2. 鉴赏将人物置于矛盾冲突中来突现品格和精神的写法。3. 认识“义”的丰富内涵，体会人物的高尚精神。二、重点难点：1. 难翻译的句子 2. 刻画人物的手法 3. 对“义”的认识 三、 故事梗概 战国时期晋国权臣屠岸贾与赵盾不和，屠岸贾遂设奸计杀死赵盾全家三百余口。赵盾之子赵朔的门客公孙杵臼和赵朔的朋友程婴商议：一个杀身成仁，一个抚养赵朔的遗腹子，他们设法得到别人家的一个婴儿，骗过了搜寻孤儿的屠岸贾的军队，公孙杵臼被杀死，程婴和赵氏孤儿隐藏在深山。十五年后晋景公才因病立赵氏孤儿，诛灭了屠岸贾的家族，到赵氏孤儿赵武成年后，程婴完成任务，自杀身亡。四、文本学习第一段： （加小标题）________________________________________________________翻译：非君之身，乃君之子，然亦君之咎。 第二段：（加小标题）_____________________________________________________________翻译：今诸君将诛其后，是非先君之意
《赵氏孤儿》导学案,标签：史记大全,http://www.88haoxue.com一、学习目标：
1. 掌握识记重要文言知识点 。
2. 鉴赏将人物置于矛盾冲突中来突现品格和精神的写法。
3. 认识“义”的丰富内涵，体会人物的高尚精神。
二、重点难点：
1. 难翻译的句子 2. 刻画人物的手法 3. 对“义”的认识
三、 故事梗概
战国时期晋国权臣屠岸贾与赵盾不和，屠岸贾遂设奸计杀死赵盾全家三百余口。赵盾之子赵朔的门客公孙杵臼和赵朔的朋友程婴商议：一个杀身成仁，一个抚养赵朔的遗腹子，他们设法得到别人家的一个婴儿，骗过了搜寻孤儿的屠岸贾的军队，公孙杵臼被杀死，程婴和赵氏孤儿隐藏在深山。十五年后晋景公才因病立赵氏孤儿，诛灭了屠岸贾的家族，到赵氏孤儿赵武成年后，程婴完成任务，自杀身亡。
四、文本学习
第一段： （加小标题）________________________________________________________
翻译：非君之身，乃君之子，然亦君之咎。
第二段：（加小标题）_____________________________________________________________
翻译：今
臣有大事而君不闻，是无君也。
第三段：（加小标题）_____________________________________________________________
翻译：
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诸将以为赵氏孤儿良已死，皆喜。然赵氏真孤乃凡在。
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第四段： （加小标题）___________________________________________________________
翻译：今吾君独灭赵宗，国人哀之故见龟策。
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召而匿之宫中，诸将入问疾，景公因韩厥之众以胁诸将而见赵孤
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。
第五段：（加小标题）____________________________________________________________
翻译：武愿苦筋骨以报子至死，而子忍去我死乎！
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五、合作探究
1、公孙、程婴是一个怎样的形象？
2、《赵氏孤儿》的故事揭示了怎样的道理？
六、拓展延伸
《赵氏孤儿》是中国最早流传到欧洲的戏曲作品，德国作家歌德、法国文豪伏尔泰都对此进行过改编。为什么它具有如此旺盛的生命力？
参考答案:
（一）语言积累
1. 通假字
梦见叔带持要而哭 同“腰”
韩厥告赵朔趣亡 通“促”，赶紧
而朔妇免身 通“娩”，分娩
国人哀之，故见龟策 同“现”，显现
2. 古今异义
至于成公，世有立功 古义：到了…… 今义：表示另提一事
3. 一词多义
梦见叔带持要而哭 表修饰关系（连词）
盾卜之，兆绝而後好 表顺承关系（连词）
而贾为司寇 （承接关系连词）
是非先君之意而妄诛 （并列关系）
臣有大事而君不闻 （转折连词）
若幸而男 （修饰关系连词）
非君之身，乃君之子 的，结构助词
召而匿之宫中 他（代词）
微君之疾，群臣固且请立赵後 用在主谓之间，取消句子独立性（助词）
非君之身，乃君之子 是，表判断
乃治灵公之贼，以致赵盾 就（副词）
然赵氏真孤乃反在 却（副词）
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