《天之未丧斯文也》表格式教案3

概要：课 题：天之未丧斯文也 教学目标：通过学习孔、孟的言行，了解他们的为人与境界，以及他们这种为人与境界，给我们今天的学习和生活带来有益的启示和帮助。教学重点：疏通字词、理解课文教学难点：言为心声，通过学习孔、孟的言行，了解他们的为人与境界，以及他们这种为人与境界，给我们今天的学习和生活带来有益的启示和帮助。教学方法：读析、质疑、合作讨论教学流程：知识点师生活动设计意图一、复习巩固，导入新课1、导语：上节课我们学习了“夫子自道”，请问“夫子自道”表白了那些内容？学生回答后，教师明确：通过学习提高自身修养、仁爱天下、勤奋好学、发愤忘食、乐以忘忧、不义之富贵不取等。今天我们再来学习下一课。2、板书课题：从孔子到孟子——天之未丧斯文也二、初读感知1、识记：与（ ） 长沮（ ） 桀溺（ ）（ ） 而同“尔” 耰（ ） 怃（ ）然 横（ ）暴 内同“纳” 袒裼（ ）裸裎（ ） 浼（ ） 而同“则” 由同“犹”2、初步感知：表现孔子、孟子他们对自身修养的自信和以天下为己任的胸襟抱负。三、读析、讨论、质疑1、学生自读，找出自己的疑

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课    题：天之未丧斯文也 

教学目标：通过学习孔、孟的言行，了解他们的为人与境界，以及他们这种为人与境界，给我们今天的学习和生活带来有益的启示和帮助。　　

教学重点：疏通字词、理解课文　　

教学难点：言为心声，通过学习孔、孟的言行，了解他们的为人与境界，以及他们这种为人与境界，给我们今天的学习和生活带来有益的启示和帮助。　　

教学方法：读析、质疑、合作讨论　　

教学流程：　　

知识点　　

师生活动　　

设计意图　　

一、复习巩固，导入新课　　

1、导语：上节课我们学习了“夫子自道”，请问“夫子自道”表白了那些内容？学生回答后，教师明确：通过学习提高自身修养、仁爱天下、勤奋好学、发愤忘食、乐以忘忧、不义之富贵不取等。今天我们再来学习下一课。　　

2、板书课题：从孔子到孟子——天之未丧斯文也　　

二、初读感知　　

1、识记：与（  ）  长沮（  ）   桀溺（   ）（   ）  而同“尔”  耰（  ）  怃（  ）然  横（  ）暴  内同“纳”  袒裼（  ）裸裎（  ）  浼（  ）  而同“则”  由同“犹”　　

2、初步感知：表现孔子、孟子他们对自身修养的自信和以天下为己任的胸襟抱负。　　

三、读析、讨论、质疑　　

1、学生自读，找出自己的疑点，以备讨论交流。　　

2、学生质疑，师生共同讨论解决疑难。　　

3、由学生概括各节主要内容，教师点拨明确　　

（8）以封人对孔子的佩服与赞美。　　

（9）孔子强调个人的主观能动性的同时，也表达出对自身的自信和对天命的认可。　　

（10）孔子宽大为怀，谦虚好学。　　

（11）这一章反映了孔子关于社会改革的主观愿望和积极的入世思想——“以天下为己任，明知不可为而为之。”的顽强信念。　　

（12）表现出孟子“以天下为己任”“舍我其谁”的高度自信。　　

（13）孟子强调个人的主观能动性的作用。　　

（7）孟子对孔子的高度评价——孔子是古之圣人中的集大成者。　　

五、练习巩固　　

1、掌握文中的重点字、词、句。　　

2、总结文中出现的通假字。　　

3、总结文中的特殊句式。　　

六、积累与应用　　

1、记诵名句：　　

（1）天之将丧斯文也，后死者不得与于斯文也；天之未丧斯文也，匡人其如予何？”　　

（2）往者不可谏，来者犹可追。　　

（3）天下有道，丘不与易也。　　

（4）天之生斯民也，使先知觉后知，使先觉觉后觉。　　

教师提问　　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

学生板演　　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

学生诵读　　

　 　

　 　

学生质疑　　

　 　

　 　

师生讨论解析　　

　 　

　 　

　 　

学生练习　　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

识记　　

温故知新　　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

整体把握文章内含　　

　 　

来理解他们的思想主张　　

　 　

　 　

掌握文言基础知识　　

　 　

　 　

　 　

整体把握文章内容　　

　 　

　 　

　 　

　 　

深入理解文章内含　　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

巩固吸收　　

课堂检测：　　

解释：(1)至于斯：到这儿来。 (2)二三子：你们。 (3)斯文：指古代传下来的礼乐文化传统。 (4) 与：同“举”，这里是掌握的意思。　　

(5) 如予何：奈我何，把我怎么样。 (6) 耦而耕：两个人合力耕作。　　

(7) 执舆：即执辔。（8）辟：同“避”。（9）耰：音ｙōｕ，用土覆盖种子。（10）怃然：怅然，失意。（11）路问：在路上问。　　

（12）淑同“叔”：取，拾。（13）何事非君：为什么不能侍奉不好的君主？（14）使先觉觉后觉：让先觉的帮助后觉觉悟。觉：使……觉悟。（15）集大成：指具备了事物的各个方面达到了相当完备的程度。　　

　 　

拓展训练：　　

《学习与评价》P7-9　　

板书设计：　　

天之未丧斯文也　　

佩服与赞美。　　

孔子强调个人的主观能动性的同时，也表达出对自身的自信和对天命的认可。孔子宽大为怀，谦虚好学。　　

（11）这一章反映了孔子关于社会改革的主观愿望和积极的入世思想——“以天下为己任，明知不可为而为之。”的顽强信念。　　

（12）表现出孟子“以天下为己任”“舍我其谁”的高度自信。　　

（13）孟子强调个人的主观能动性的作用。（7）孟子对孔子的高度评价——孔子是古之圣人中的集大成者。”　　

教后感悟：