人教版选修《也许》教案(第二课时)

概要：课 题也许№2教学目标知识与能力初步了解闻一多及其创作主张过程与方法逐步了解我国现代诗歌的发展概况及创作特点情感态度与价值观音乐美、绘画美、建筑美教学重点感受作者内心对女儿的强烈的真挚的痛惜之情教学难点体味技巧与内容的完美结合教学关键自主—合作—探究，价值观教育课 型讲课教学方法反复朗读,师生讨论教 具课件教学过程教学内容教师活动学生活动组织教学导入新课总结练习作业导入：讨论：闻一多提出了音乐美、绘画美、建筑美是个“三美”的新格律诗理论主张，“三美”在《也许》一诗中是怎样体现出来的？ 参考：“音乐美”是指音节和韵律的和谐，追求节奏感。《也许》大多数以单音词结尾，在变化中保持着整齐，参差错落，抑扬顿挫；而且讲求押韵，读来朗朗上口，节奏感、韵律感都很强。 “绘画美”指诗的辞藻，讲究视觉形象。读此诗时，我们眼前似乎出现了这样的场景：深夜的郊外，没有阳光，没有蛙鸣，没有夜鸟的啼叫，连一丝风也没有。皓月当空，诗人怀抱夭折的女儿，静静地坐着。一切都是那么的静，静得可以听见根须在吸水，静得可以听见蚯蚓在翻泥。女儿是夭折了么？不，不，不是。她只是累了，只是睡着了。那么，就

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课   题

也许

№2

教

学

目

标

知识与能力

初步了解闻一多及其创作主张

过程与方法

逐步了解我国现代诗歌的发展概况及创作特点

情感态度与价值观

音乐美、绘画美、建筑美

教学重点

感受作者内心对女儿的强烈的真挚的痛惜之情

教学难点

体味技巧与内容的完美结合

教学关键

自主—合作—探究，价值观教育

课 型

讲课

教学方法

反复朗读,师生讨论

教 具

课件

教学过程

教　学　内　容

教师活动

学生活动

组织教学

导入新课

总结

练习

作业

导入：

讨论：闻一多提出了音乐美、绘画美、建筑美是个“三美”的新格律诗理论主张，“三美”在《也许》一诗中是怎样体现出来的？ 
参考：“音乐美”是指音节和韵律的和谐，追求节奏感。《也许》大多数以单音词结尾，在变化中保持着整齐，参差错落，抑扬顿挫；而且讲求押韵，读来朗朗上口，节奏感、韵律感都很强。 
   “绘画美”指诗的辞藻，讲究视觉形象。读此诗时，我们眼前似乎出现了这样的场景：深夜的郊外，没有阳光，没有蛙鸣，没有夜鸟的啼叫，连一丝风也没有。皓月当空，诗人怀抱夭折的女儿，静静地坐着。一切都是那么的静，静得可以听见根须在吸水，静得可以听见蚯蚓在翻泥。女儿是夭折了么？不，不，不是。她只是累了，只是睡着了。那么，就躺在爸爸的怀里，不要怕，乖乖睡，乖乖睡……此时无声胜有声，没有眼泪，没有号啕，而父亲的悲伤我们不会没有感觉到！ 
   “建筑美”主要是就诗歌的整体外形而言的。全诗虽只有一节16行，但是每行字数一致，都是9个。一个不多，一个不少，整齐划一。，与音乐美、绘画美和谐统一，形神兼备，各臻其美，非精心雕琢不呢不过为之，堪称“三美”的典范。 
5、 作业。 
   课外阅读闻一多的诗歌《死水》，使用闻一多提出的“三美”主张分析这首诗。 

导入

 

疏导

归纳

引导

布置

了解

识记

理解

巩固

完成

板

书

设

计

也许

音乐美、绘画美、建筑美

课后记事

体味技巧与内容的完美结合