《求谏》导学案2

概要：《求谏》学案课题《求谏》（二课时）主备沈瑞玲审核高三语文组其他成员学习目标1、积累重要词语（“寻”“理” “信” “遇” ）的含义，提高在语境中推知词语含义的能力2、搜集整理古今异义词（“颜色”“举措”“相遇”），提高文言文翻译能力3、翻译文中重要句子，掌握文言文翻译技巧学习重点识记文中四个重要词语的含义（见“学习目标”）学习方法自主合作探究法，反馈释疑法教材说明《求谏》是选修教材《古代文化经典》第六单元内容，学习本课时，主要强化文中重要字词含义、特殊句式类型和重要句子的翻译高考说明高考文言文翻译，涉及到实词的翻译和特殊文言句式；文言文选择题涉及到重要实词和虚词本学案主要通过梳理重要知识点，交给学生做题的方法及做题规律关键词实词 虚词 词类活用 特殊句式 文化背景1、谏官制度 谏官制度的核心是向君主提出建议和批评谏官制度虽然“有可能”限制君主的胡作非为，但主要目的是在“以君主为中心”的中国古代政治中实现“君主的有效统治”2、《贞观政要》全书10卷40篇，8万余言，作者是唐代史学家吴兢这部书以记言为主，所

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《求谏》学案

课题

《求谏》（二课时）

主备

沈瑞玲

审核

高三语文组其他成员

学习目标

1、积累重要词语（“寻”“理” “信” “遇” ）的含义，提高在语境中推知词语含义的能力

2、搜集整理古今异义词（“颜色”“举措”“相遇”），提高文言文翻译能力

3、翻译文中重要句子，掌握文言文翻译技巧

学习重点

识记文中四个重要词语的含义（见“学习目标”）

学习方法

自主合作探究法，反馈释疑法

教材说明

《求谏》是选修教材《古代文化经典》第六单元内容，学习本课时，主要强化文中重要字词含义、特殊句式类型和重要句子的翻译

高考说明

高考文言文翻译，涉及到实词的翻译和特殊文言句式；文言文选择题涉及到重要实词和虚词本学案主要通过梳理重要知识点，交给学生做题的方法及做题规律

关键词

实词  虚词  词类活用  特殊句式

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

文化背景

1、谏官制度

    谏官制度的核心是向君主提出建议和批评谏官制度虽然“有可能”限制君主的胡作非为，但主要目的是在“以君主为中心”的中国古代政治中实现“君主的有效统治”

2、《贞观政要》

全书10卷40篇，8万余言，作者是唐代史学家吴兢这部书以记言为主，所记基本上是贞观年间唐太宗李世民与臣下魏征、王珪、房玄龄、杜如晦等人关于施政问题的对话以及一些大臣的谏议和劝谏奏疏此外也记载了一些政治、经济上的重大措施

   《贞观政要》写作于开元、天宝之际当时的社会仍呈现着兴旺的景象，但社会危机已露端倪，政治上颇为敏感的吴兢已感受到衰颓的趋势为了保证唐皇朝的长治久安，他深感有必要总结唐太宗君臣相得、励精图治的成功经验，为当时的帝王树立起施政的楷模《贞观政要》正是基于这样一个政治目的而写成的，所以它一直以其具有治国安民的重大参考价值，而得到历代的珍视

3、唐太宗李世民

李渊的第二个儿子，公元627年到649年在位617年，李世民随父亲在晋阳起兵唐朝建立后，封为秦王，任尚书令后来他率兵消灭周围各种割据势力和农民起义军，成为统一战争中的主要统帅玄武门之变后，取得皇位

第一课时

一、给画横线的句子注音

俨肃（    ） 谏诤（   ）   鲠议（   ）   王珪（   ）   刍荛（    ）

不讳（    ） 丧乱（   ）   属文（   ）   芜词（   ）   诋诃（    ）

愆过（    ） 纂组（   ）   怖慑（   ）   罄其狂瞽（         ）

二、解释画横线词语的含义

第1段：

1、太宗威容俨肃                         2、必假颜色

3、冀闻谏诤                             4、必藉忠臣

5、臣下钳口                             6、卒令不闻其过

7、寻亦诛死                             8、公等每看事有不利于人

第2段

1、幸诸公数相匡救                       2、冀凭直言鲠议

3、纳刍荛                               4

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