概要： 设计意图 （四）集体讨论评议（约5分钟） 1．学生发言。指出即席发言者的具体表现。 2．教师讲评。主要就讲话人的表情动作、思维方向和口语特点发表意见。指出即席发言的一般要求。尽量让每个学生都动起来，给学生一定的练习实践。教师相机点拨，渗透口语交际的基本要求。 （五）学习即席发言构思技巧（约12分钟） 1．介绍《先生选婿》，要求小组派代表第一次发言阐述本方观点。教师总结即席发言构思技巧。 2．介绍外交家顾维钧的故事。要求学生进行自由发言，分析顾维钧在矛盾冲突中即席发言的特点。总结说服别人的方法。 在问题中激发学生思维的火花，为总结即席发言构思技巧作铺垫。 学习在矛盾冲突中即席发言的技巧，激发学生的爱国感情。 （六）训练反馈（约10分钟） 介绍矛盾事例，引出第三轮抽签发言： A 一个同学吃饭时乱扔饭菜，请你用上述方法委婉批评。 B 寝室里，同学们都入睡了，一个同学还在吵闹，请你说服他。 C 信还未到自己手中邮票已被××同学撕了。 D 周末你想看球赛转播，遭到
口语交际《即席发言》说课稿,标签：教案大全,http://www.88haoxue.com设计意图
（四）集体讨论评议（约5分钟）
1．学生发言。指出即席发言者的具体表现。
2．教师讲评。主要就讲话人的表情动作、思维方向和口语特点发表意见。指出即席发言的一般要求。尽量让每个学生都动起来，给学生一定的练习实践。教师相机点拨，渗透口语交际的基本要求。
（五）学习即席发言构思技巧（约12分钟）
1．介绍《先生选婿》，要求小组派代表第一次发言阐述本方观点。教师总结即席发言构思技巧。
2．介绍外交家顾维钧的故事。要求学生进行自由发言，分析顾维钧在矛盾冲突中即席发言的特点。总结说服别人的方法。 在问题中激发学生思维的火花，为总结即席发言构思技巧作铺垫。
学习在矛盾冲突中即席发言的技巧，激发学生的爱国感情。
（六）训练反馈（约10分钟）
介绍矛盾事例，引出第三轮抽签发言：
A 一个同学吃饭时乱扔饭菜，请你用上述方法委婉批评。
B 寝室里，同学们都入睡了，一个同学还在吵闹，请你说服他。
C 信还未到自己手中邮票已被××同学撕了。
D 周末你想看球赛转播，遭到父母拒绝。
在实践活动中促进学生口语交际能力的提高，培养学生的综合能力。
（七）课堂小结（约2分钟）
一即席发言的要求 二即席发言的形式：
上一篇：《即席发言》说课稿2
推荐热门
