苏教版第4册《练习5》口语交际教后反思

概要：苏教版第4册《练习5》口语交际教后反思 本次口语交际是指导学生介绍一种自己喜欢玩的游戏，课前与同组的两位老师讨论时，我们就觉得最关键的是如何把游戏的规则说清，可以在组织学生进行活动后再指导把游戏的过程用完整、连贯的语言进行表达。因此我们把重点放在指导学生说清游戏的规则上。 课堂上，我先从学生的实际生活引出本次课题，说到游戏，学生的话匣子就打开了，很多学生都介绍了各自喜欢的游戏名称，游戏规则，以及游戏时感受到的快乐，但游戏是怎么玩的这部分确实存在难度，为了突破这一难点，我逐步引导，指导学生用上“先——再——然后——”这样表示先后顺序的词，通过互相补充，引导学生表达清楚游戏的玩法。在此基础上，我组织学生一起做了一个“贴鼻子”的游戏，先出示游戏的规则，再活动，课堂气氛特别活跃，而且活动后，学生的写话练习也完成得不错。

苏教版第4册《练习5》口语交际教后反思

    本次口语交际是指导学生介绍一种自己喜欢玩的游戏，课前与同组的两位老师讨论时，我们就觉得最关键的是如何把游戏的规则说清，可以在组织学生进行活动后再指导把游戏的过程用完整、连贯的语言进行表达。因此我们把重点放在指导学生说清游戏的规则上。

    课堂上，我先从学生的实际生活引出本次课题，说到游戏，学生的话匣子就打开了，很多学生都介绍了各自喜欢的游戏名称，游戏规则，以及游戏时感受到的快乐，但游戏是怎么玩的这部分确实存在难度，为了突破这一难点，我逐步引导，指导学生用上“先——再——然后——”这样表示先后顺序的词，通过互相补充，引导学生表达清楚游戏的玩法。在此基础上，我组织学生一起做了一个“贴鼻子”的游戏，先出示游戏的规则，再活动，课堂气氛特别活跃，而且活动后，学生的写话练习也完成得不错。