《一面五星红旗》教学设计一

概要：饿了有什么感觉？你最长饿了几天？饿了三天会怎样呢？齐读“我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包店。”把饿的感觉读出来。三、学习第四自然段和第十一自然段。到了面包店，有生的希望了吗？自己读。你们就是老板，和老师一起读。无奈的表情读出来了吗？谁愿意试一试？全班和他一起来。这个老板不顾我身无分文，不顾我一身伤痛，居然双手一摊，老板来写一写“摊”，就是这个老板，居然把我送进了医院……生接读。竖起大拇指，全班同学一起做，齐读这一段。老板再来写一写“竖”。一摊一竖，原来你是摊摊手，现在却竖起大拇指，肯定有问题？问一问老板，是什么原因呢？现在想说一说吗？这个问题留给我们同学，让我们自己来找到答案好吗？四、学习第六至十一自然段自己研究第六至十一自然段，把相关的句子划出来。1、当老板看到我脖子上的五星红旗，眼里闪着亮光，学生齐读：我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。我犹豫了一下，难道老板？我舍不舍得把红旗拿出来？从那里可以看出？还可以从哪里看出来我对国旗的感情呢？（依然那么鲜艳）

齐读“我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包店。”把饿的感觉读出来。

三、学习第四自然段和第十一自然段。

到了面包店，有生的希望了吗？自己读。你们就是老板，和老师一起读。无奈的表情读出来了吗？谁愿意试一试？全班和他一起来。

这个老板不顾我身无分文，不顾我一身伤痛，居然双手一摊，老板来写一写“摊”，就是这个老板，居然把我送进了医院……生接读。竖起大拇指，全班同学一起做，齐读这一段。老板再来写一写“竖”。

一摊一竖，原来你是摊摊手，现在却竖起大拇指，肯定有问题？问一问老板，是什么原因呢？现在想说一说吗？这个问题留给我们同学，让我们自己来找到答案好吗？

四、学习第六至十一自然段

自己研究第六至十一自然段，把相关的句子划出来。

1、当老板看到我脖子上的五星红旗，眼里闪着亮光，学生齐读：我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。

我犹豫了一下，难道老板？我舍不舍得把红旗拿出来？从那里可以看出？还可以从哪里看出来我对国旗的感情呢？（依然那么鲜艳）

齐读。

2、当老板明确提出要用手中的面包换我手中的五星红旗，学生齐读：我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。

师范读，个别生模仿读。我为什么愣了一下呢？（换不换呢？）久久地凝视着这面鲜艳的五星红旗，我的心里会想起什么呢？（响起豪迈的音乐，激动人心的场面。）

现在拿起笔，把我的想法写在练习纸上。

学生交流。

3、五星红旗是中国的象征，是我们中国人民的骄傲。出示句子：我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。

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