教案设计：人物描写一组

概要：教案设计：人物描写一组 宫前小学 刘娴娴学习目标1.有感情地朗读课文，体会人物的性格特点，感受人物形象。2.体会人物的动作、语言、外貌等描写的作用，学习表现人物某一方面特点的写作方法，并能尝试运用。3.认识课文中的14个生字，摘录课文中描写人物的精彩句段。学习重难点学习通过语言、外貌、动作的描写表现人物性格特点的写作方法。课时安排3课时教学过程第一课时（小嘎子和胖墩儿比赛摔跤）一、紧扣主题，谈话导入师：在本学期中，课文中的哪个人物给你留下了深刻的印象，作者是通过什么的描写给你留下印象的？二、初读课文，感知形象1、自由读并思考：讲了哪几个人物？哪个你最喜欢？为什么？2、学习生字3、汇报思考结果三、读懂课文，再现形象1、今天，我们就一起来去看看，作者是怎么把活泼可爱的小嘎子写得活灵活同的2、自读自演3、汇报表演，其它同学评价哪里演得好，哪里演得不好（引导对动词的理解）4、齐读并思考：小嘎子是一个什么样的男孩子呢？5、汇报四、回顾拓展，总结全文1、感情朗读2、还有什么不理解的地方吗

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教案设计：人物描写一组

                                              宫前小学  刘娴娴

学习目标

1.有感情地朗读课文，体会人物的性格特点，感受人物形象。

2.体会人物的动作、语言、外貌等描写的作用，学习表现人物某一方面特点的写作方法，并

能尝试运用。

3.认识课文中的14个生字，摘录课文中描写人物的精彩句段。

学习重难点

学习通过语言、外貌、动作的描写表现人物性格特点的写作方法。

课时安排

3课时

教学过程

第一课时（小嘎子和胖墩儿比赛摔跤）

一、紧扣主题，谈话导入

师：在本学期中，课文中的哪个人物给你留下了深刻的印象，作者是通过什么的描写给你留

下印象的？

二、初读课文，感知形象

1、自由读并思考：讲了哪几个人物？哪个你最喜欢？为什么？

2、学习生字

3、汇报思考结果

三、读懂课文，再现形象

1、今天，我们就一起来去看看，作者是怎么把活泼可爱的小嘎子写得活灵活同的

2、自读自演

3、汇报表演，其它同学评价哪里演得好，哪里演得不好（引导对动词的理解）

4、齐读并思考：小嘎子是一个什么样的男孩子呢？

5、汇报

四、回顾拓展，总结全文

1、感情朗读

2、还有什么不理解的地方吗？

3、通过学习，你对小嘎子有什么进一步的了解？两个人物你喜欢哪一个？

五、布置作业

预习第二、三个片断，完成下列表格

课文
 人物
 性格特点
 描写方法
 有疑难的地方
 
《临死前的严监生》
 
 
 
 
 
《“凤辣子”初见林黛玉》
 
 
 
 
 

第二课时（临死前的严监生、“凤辣子”初见林黛玉）

一、             学习《临死前的严监生》

1、 指名回答

2、 引导想象

3、 赛读促进

二、             《“凤辣子”初见林黛玉》

1、 默读

2、 你读懂了什么？

3、 有什么疑问的地方

4、 分角色读；齐读课文

三、             总结全文

1、 你最喜欢哪个人物？为什么？

2、 你学到了哪种描写方法？

3、 选择自己最喜欢的一个片断朗读

四、             布置作业

搜集有关人物描写的片断

第三课时（体会人物描写的方法）

一、             谈话引入

师：通过两节课的学习，你学到了什么？

二、             阅读拓展

师：你在课外找到了哪些有关人物描写的片断？

小组交流；全班交流

小结：为物描写的方法很多，关键是我们平常要仔细观察，写作时要注意运用

三、             写作拓展

运用最少一种方法的描写练写你印象最深的一个人

四、             布置作业

继续搜集有关人物描写的文章，自主阅读学习