《燕子专列》两课时实录(校际交流)

概要： 师：那么多不同年龄不同职务不同身份的人，都纷纷走出家门—— 生：（齐读）“冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。” 师：你们能想象他们走出家门时候的心情吗？他们是怎么走出家门的？ 生：他们非常的焦急。 师：焦急地走出家门。 生：心急如焚、心急如火。 师：“心急如焚”这个词你会写吗？来，写到黑板上去。“焦急”你会写吗？你也去写。还可能怎么走出家门的？ 生：还可能是匆匆走出家门。 师：太着急了，你去写吧！ 生：还有急切地走出家门。 生：急忙走出家门。 师：还有—— 生：急如心火。 师：急火攻心的样子，是不是？（笑）太严重喽。 生：十万火急。 生：迫不及待。 师：

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            师：那么多不同年龄不同职务不同身份的人，都纷纷走出家门——

            生：（齐读）“冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。”

            师：你们能想象他们走出家门时候的心情吗？他们是怎么走出家门的？

            生：他们非常的焦急。

            师：焦急地走出家门。

            生：心急如焚、心急如火。

            师：“心急如焚”这个词你会写吗？来，写到黑板上去。“焦急”你会写吗？你也去写。还可能怎么走出家门的？

            生：还可能是匆匆走出家门。

            师：太着急了，你去写吧！

            生：还有急切地走出家门。

            生：急忙走出家门。

            师：还有——

            生：急如心火。

            师：急火攻心的样子，是不是？（笑）太严重喽。

            生：十万火急。

            生：迫不及待。

            师：这个词真好，你也去写吧。

            生：非常担心。

            师：是啊，他们就是这样急切地、匆匆地、心急如焚地、心急火燎地、焦急地走出了家门，这就是“纷——纷”。谁再来读这

个词？

            生：（读）“纷纷”。（连续指名五人）

            师：大伙一起读。

            生：（齐读）“纷纷” 。

            师：读整句话，读吧！

            生：（齐读）“居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。

”

            师：四处寻找冻僵的燕子，会到哪儿去寻找啊？

            生：森林。

            生：皑皑白雪里面。

            师：雪堆里。

            生：皑皑白雪所覆盖的高山。

            生：被白雪覆盖的小河。

            师：小河边，是吗？

            生：还有被白雪覆盖着的草。

            师：草丛里。是啊，受冻后的燕子会四处乱钻呀！同学们，这样的地方容易找吗？

            生：（齐）不容易。

            师：所以你想这是一种怎样的寻找啊？你能用一个词来说吗？

            生：艰难的。

            师：你也写到黑板上去。

            生：不辞辛苦。

            师：谁帮她写？她不方便走出来。还有——

            生：他们历经千辛万苦去找。

            师：历经千辛，会写吗？你去写。

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